1.2思维形态及其特征 同步练习-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

2024-03-22
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本卷由系统自动生成,请仔细校对后使用,答案仅供参考 第1课  第二课时 思维形态及其特征 第2课  学校:__________ 姓名:__________ 班级:__________ 考号:__________ 一、选择题(共15小题) 1. (3分)中国积极倡导共建人类命运共同体,为促进世界和平发展和全球治理贡献“中国方案”,深刻地影响和造福世界。上述材料从思维基本形态上看属于(  ) A. 形象思维 B. 创造性思维 C. 抽象思维 D. 发散思维 2. (3分)从思维形态上看,“一个杯子+一个杯子=两个杯子”与“1+1=2”反映了(  ) A. 发散思维和聚合思维的区别 B. 直觉思维和分析思维的区别 C. 创新思维和经验思维的区别 D. 抽象思维和形象思维的区别 3. (3分)漫画《对症下药》采用的思维形式是(  ) A. 抽象思维 B. 形象思维 C. 发散思维 D. 聚合思维 4. (3分)诗句“燕山雪花大如席”出自唐代诗人李白的《北风行》。“雪大如席”既表现出雪花大而密的特点,也写出了燕地山川的寒苦难耐,表达了诗人对国家安危、百姓生死的强烈隐忧。诗人对“雪”的认识(  ) ①是形象思维,以联想和想象来反映认识对象 ②是抽象思维,以推理揭示事物的本质和规律 ③抽象概括了事物的形象特征,具有思维表达的情感性特点 ④抽象概括了事物的共同属性,具有思维表达的严谨性特点 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 5. (3分)卡塔尔世界杯吉祥物“拉伊卜”意为“技术极为出色的球员”。它是一个可以随意变化的虚拟形象,类似一张白布的身体源自传统阿拉伯男性头饰造型,设计者巧妙地抓住了白色和头饰的特色,做了拟人化处理。从思维形态角度看,“拉伊卜”的设计(  ) A. 属于抽象和概括事物共同属性的形象思维 B. 体现了整体与部分的差别 C. 突出了思维运行方式的推导性和思维表达的严谨性 D. 体现了思维运行方式的想象性和思维表达的情感性 6. (3分)4月21日,国家主席习近平在博鳌亚洲论坛2022年年会开幕式上以视频方式发表主旨演讲。面对全球和平赤字、安全赤字、信任赤字、治理赤字有增无减,人类社会面临的安全挑战问题单越来越长,习近平主席提出全球安全倡议,倡导“六个坚持”,为促进世界安危与共贡献中国智慧和中国方案。习近平主席的倡议(  ) ①是以概念为基本单元进行的思维 ②抽象和概括的是事物的形象特征 ③以形象思维为主,并辅之以抽象思维 ④揭示了事物的本质和规律 A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④ 7. (3分)高尔基指出:“艺术家应该努力使自己的想象力和逻辑、直觉、理性的力量平衡起来。”这说明形象思维与抽象思维的关系是(  ) A. 形象思维是抽象思维的基础,抽象思维是形象思维的必然结果 B. 形象思维和抽象思维分属思维过程的初级、高级阶段 C. 抽象思维和形象思维的区分是绝对的,不是相对的 D. 抽象思维和形象思维各有其独特功用,具有相辅相成的关系 8. (3分)“逻辑太重要了,逻辑混乱的文章别人看不懂,不讲逻辑的人别人懒得理。”这里的“逻辑”的含义是(  ) A. 客观事物发展的规律 B. 思维的规律性或规则 C. 某种特殊的理论、观点或说法 D. 研究思维形式及其规律的科学 9. (3分)列宁曾说,“逻辑形式和逻辑规律不是空洞的外壳,而是客观世界的反映”“人的实践经过亿万次的重复,在人的意识中以逻辑的形式固定下来。这些形式只是由于亿万次的重复才有着先入之见的巩固性和公理的性质”。对此理解正确的是(  ) ①逻辑形式和逻辑规律的产生离不开实践 ②人们运用形式逻辑就能正确地认识外界事物 ③形式逻辑是人们在长期的社会实践中对正确思维活动的总结 ④逻辑形式和逻辑规律是一种超前认识,在一定程度上不值得推敲 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 10. (3分)为了提高自己的思维能力,我们会避开逻辑类的读本,选读一些类似批判性思维或者思考艺术的书,但结果总是觉得收获并不理想。这是因为(  ) ①形式逻辑是思维能力形成和提高的基础 ②遵循形式逻辑的规律与规则,是正确思维的决定条件 ③逻辑学是为把握思维规律和客观规律服务的 ④逻辑知识很难学,枯燥乏味、难以理解 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 11. (3分)在生活中我们可能不常用一些所谓的数学公式,但数学却与我们的生活息息相关,学好数学能让人有良好的思维,可以让人思路清晰、逻辑分明。这里的“逻辑”是指(  ) ①客观事物的规律性 ②研究思维规律的学科 ③认识问题的某种“思维方法” ④思维的规律、规则 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 12. (3分)逻辑思维是人们在认识过程中借助于概念、判断、推理反映现实的过程。对“逻辑”的概念阐

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