第14课 文化传承的多种载体及其发展（精品课件） -【有效历史教学】2023-2024学年高二历史无忧备课课件（选择性必修3：文化交流与传播）

太学与国子监，是中国古代教育的重要标志。位于北京的国子监，是元、明、清三代国家最高学府兼教育行政机构。图为北京国子监的琉璃牌坊。 第六单元　文化的传承与保护 第14课 文化传承的多种载体及其发展 课程标准： 了解历史上学校教育、留学、书刊出版、翻译事业以及图书馆、博物馆在文化传承与传播中的作用。 一、文化传承的载体之一——学校教育的发展 1、中国学校教育的发展——古代 自主学习：阅读课本P80，概括两者发展的史实。 办学形式 官学 中央 地方 私学 春秋 唐 以后 宋 材料1： 有书斯有学，故官传其学；有学斯有业，故弟子习其也。官守学业，皆出于一，故天下以同文为治，故私门无著述文字。” ——清·章学诚《校雠通义·厡道》 材料2：“孔子以诗、书、礼、乐、教，弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人。” ——司马迁 《史记·孔子世家》 官学（学在官府） 私学（学在民间） 汉代——太学; 西晋——国子监 自汉朝开始设立 孔子创造私学，私学产生，改变了“学在官府”的情形（开始“学在民间”）其中儒家的代表孔子影响最大 私学进一步发展 私人设立的学塾、村学、蒙学构成基层社会教育的重要形式 宋代是书院产生和发展的重要时期 一、文化传承的载体之一——学校教育的发展 1、中国学校教育的发展——古代 材料3：我国教育发源很早，夏朝就有了称为“序”的教育机构。西周形成了“学在官府”的教育制度。春秋战国私学兴起，开始了后世官学与私学并存的局面。秦朝禁止私学和“焚书坑儒”，使普通教育受到很大摧残。汉代在长安设“太学”并开始“以儒取士”。隋炀帝杨广开创进士科考，唐至宋不断完善科举制。元代在普通国子学之外设立蒙古国子学和回回国子学，促进了多民族文化发展和交流。明清以理学为正统，把八股文作为科举考试的固定格式，大兴“文字狱”。由于控制加强，书院制发展到清代就完全官学化了，导致古代中国教育之路越走越窄。 ——刘瑛《中国古代教育变革大事、特点及启示》 思考：根据材料，概括中国古代教育的特点并归纳中国古代教育作用。 特点： 起源早（发展时间长）；政府主导；官学私学并存； 儒学主导（教化功能突出）；体系化、制度化 作用：政治：为政府培养了人才，巩固了统治；有利于科举制的发展 文化：有利于古代文化的保存与传播；有利于古代典籍的传承；有利于儒学的传承 一、文化传承的载体之一——学校教育的发展 1、中国学校教育的发展——近代 自主学习：阅读课本，根据表格梳理史实。 教育 概况 北京大学 清华大学 留学 教育 【1898】戊戌维新运动所建的京师大学堂： 【1912】京师大学堂改名“北京大学” 【1916】蔡元培任北京大学校长后，使北京大学成为 新文化运动的中心和学术研究的重镇 【1911】创办清华学堂 【1912】更名“清华学校” 【1925】设立大学部 【1928】组建国立清华大学 【1872-1875】 容闳倡议，清政府先后派出4批共120名学生赴美留学 【1915-1923】 新文化运动时期兴起留法勤工俭学运动 作用： ①有利于中华文化的传播与中外文化交流 ②为近代化事业培养了优秀人才与中坚力量 ③促进近代科技发展和思想解放 观点：力图将大学由追逐高官厚禄的名利场转变为研究高深学问的殿堂 思考：阅读材料，概括蔡元培的观点及产生的影响。 影响：使北京大学很快成为新文化运动的中心和学术研究的重镇 推动了新文化运动的的发展 促进了思想解放 有利于开展学术研究 促进了近代大学的成长 一、文化传承的载体之一——学校教育的发展 1、中国学校教育的发展——近代 新中国成立后，国家收回了教育主权，接管了各级各类学校。（独立自主） 形成体系 （新中国成立至 60年代中期） 举措： 成就： 受到破坏 “文革”时期 取得举世瞩目的成就 （改革开放后） 举措： 成就： ①1949年底,第一次全国教育工作会议召开 ②全面建设社会主义时期，提出德、智、体等方面全面发展的教育方针 “文化断层” “人才断层” ①1977年高考制度恢复，教育事业重新走上正轨 ②1983年,邓小平提出“三个面向”指导方针，教育改革步伐加快。 ③1995，国家开始实行“科教兴国” 意义： 在文化传承、科学研究、人才培养等方面,学校教育发挥了举足轻重的作用 ①逐步形成比较完整的国民教育体系 ②培养大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才 ①改革开放40多年，中国教育迈入新征程，高校年毕业生人数大幅增加， 教育事业取得举世瞩目的成就。