第13课 种子发芽了（教学设计）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）

青岛版三年级下册第四单元第十三课 《种子发芽了》教学设计 【教学目标】 科学观念目标：知道种子的基本构造包括种皮和胚两部分；知道胚是有生命的，它可以发育成一株植物。 科学思维目标：知道种子发芽需要水分、空气、营养等条件；了解影响种子发芽的主要因素如阳光、水分、空气、温度等。 探究实践目标：能进行种子发芽的对比实验；能设计简单的图表记录实验现象和结果；能对自己所观察到的现象作出合理的解释。 态度责任目标：能参与中长期的科学探究活动；学会合作与交流；意识到人与自然要和谐相处。 【教学重难点】 生自行设计对比实验验证自己的猜想，并认识影响种子发芽的条件。学会控制对比实验中的变量和恒量。 【教学准备】 干的和用水浸泡后的玉米粒、花生米等种子，纱布等。 【教学过程】 1、 情境导入 出示一粒种子的生长过程视频。 师：一粒小小的种子，是怎样长成一棵植物的？ 生：需要阳光。 生：需要水。 生：需要适宜的温度和养料。 师：在适宜的条件下，一粒种子是怎样长成一株植物的？今天我们就来研究这个问题。 板书课题。 2、 探究新知 活动一：观察植物种子的结构。 师：一粒小小的种子长成了一棵高大的植物。它是怎样做到的呢？种子发芽的问题中，你想研究关于这个问题的哪些内容？ 生：种子为什么会发芽？ 生：它有哪些特点？ 生：种子发芽与哪些环境条件有关系？…… 师：同学们感兴趣的问题真是不少， 植物的种子有很多种，它们各有各的特点。我们可以从哪些方面研究种子的特点呢？ 生：大小、颜色、软硬、表面...... 师：除了了解种子的外部特点，要想知道种子为什么会发芽，还要知道什么？ 生：种子的内部构造。 师：种子里面可能有什么？怎么才能知道？ 生：把种子掰开看一看。 出示活动要求： 1.用镊子将种子剖开，先用肉眼观察一下，看种子内部是什么样子的？ 2.再用放大镜仔细观察，看有什么发现。 3.做好记录，把你们的发现写下来或者画下来。 学生分组进行观察，教师观察、指导。 学生进行汇报、交流。 师生小结：通过观察和解剖种子，我们发现：虽然这些种子颜色不同、形态各异，但它们都有共同的特征，像菜豆、花生、蚕豆这样的植物，它们的种子由种皮和胚构成（子叶、胚芽、胚轴、胚根合起来叫胚）。另外，有的种子是由种皮、胚和胚乳三部分组成的，例如玉米的种子。种子里面最重要的是胚。胚是有生命的，可以发育成一株植物。 活动二：种子发芽需要什么条件？ 师：猜想，种子发芽需要什么条件？ 生：我认为需要水。 生：我认为需要阳光。 生：我认为需要养分。 生：我认为要有适宜的温度。 师：刚才大家猜想种子发芽需要水、空气和温度等条件。到底是不是呢？我们需要亲自来验证。 实验器材：绿豆种子、培养皿、纱布、水、冰箱、烧杯等。 课件出示实验方案： 1.选同样数量的绿豆种子分别放在两个培养皿中，一个用湿润的纱布覆盖，另一个用干燥的纱布覆盖。 2.选同样数量的绿豆种子两组，一组种子一半浸入水中，一半留在空气中，另一组完全浸没在水中。 3.选同样数量的绿豆种子分别放在两个培养皿中，一个放在温暖的环境中，另一个放在冰箱中。 4.每组种子同时放入，连续观察一周。 如果种子在湿润、有空气、温度适宜的环境中发芽了；在干燥、没有空气、寒冷的环境中没有发芽，就说明种子发芽需要有水、有空气、适宜的温度等条件。 实验现象：在湿润、有空气、温暖环境中的绿豆种子发芽了。 实验结论：种子发芽需要水，空气和适宜的温度。 活动三：交流我们的研究成果。 师：通过刚才的研究，你知道了些什么？ 生：通过本节课，我们了解了有关种子的知识，发现种子形状不同、颜色各异。 生：同时通过观察和实验我们知道了有的种子是由种皮和胚组成，有的种子由种皮、胚和胚乳三部分组成。 生：并根据生活经验猜想到：种子发芽可能与温度、水分、空气等有一定的关系。 生：我知道保护种子一定程度上也是在保护植物。 三、全课小结 师：这节课你都学到了什么？谈一谈你的收获。 四、课外拓展 查找资料，了解太空育种的过程。 学科网（北京）股份有限公司 $$