逻辑与思维 主观题答题模板-2024届高考政治一轮复习统编版选择性必修三

逻辑与思维 一、思维 1.思维的特征 ①间接性：思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识 ②概括性：思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质 ③能动性：思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象 2.形象思维和抽象思维 ①形象思维：运用联想、想象和幻想等反映认识对象，主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。 ②抽象思维：以概念、判断和推理等反映认识对象，主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。 二、科学思维 特征+辩证思维+创新思维 1.科学思维的特征 ①追求认识的客观性。（从实际出发，注重实事求是） ②结果具有预见性。（通过对历史和现实材料的分析，对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断） ③结果具有可检验性。（结果必须接受实践的检验，修正错误，坚持真理） 2.辩证思维 含义+特征+辨证分合+质量互相规律+辩证否定 ①运用矛盾分析法，用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题。 ②用整体性辩证思维看问题，科学处理“此”与“彼”之间的关系，科学处理整体与部分之间的关系；用动态性辩证思维看问题，用变化发展的观点、矛盾运动的观点看问题，把握事物发生、发展的过程。 ③分析是综合的基础，综合是分析的先导，分析为综合做准备，综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析，在分析与综合的对立统一中推动认识发展。 ④量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果，体现并保存量变的结果，并为新的量变开辟道路，要求以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。把握适度原则。 ⑤坚持辩证否定观，深刻把握肯定与否定之间的辩证关系。 3.创新思维 含义+表现+联想思维+发散思维、聚合思维+逆向思维+超前思维 ①创新思维实在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明。表现在思路新，突破陈规看问题，另辟蹊径想问题；方法新，用新手段、新工具；结果新，成果有新颖独到之处。 ②联想是创新思维的基础，运用迁移和想象的方式进行联想。 ③发散思维根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案，运用检核表法、信息交合法和头脑风暴法等技法。聚合思维利用已有的知识和经验，把有关信息集中起来，从中寻找联系，以寻求解决问题的最优方案。发散思维和聚合思维是创新思维的两翼，解决复杂问题，往往需要反复地“发散—聚合—发散—聚合”。 ④逆向思维对事物结构顺序、功能的认识进行反向思考，对事物存在状态的认识作转换性思考，对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考，发挥思维正逆互补的作用。 ⑤超前思维多角度、全方位地分析事物的历史和现状的基础上，从事物发展的现实情况出发，认识和把握事物的发展状态，运用合理的推理和想象，判断事物未来发展趋势。具有探索性、预测性、不确定性。超前思维要运用矛盾分析法、合理推理和想象的方法，要注重调查研究，要以事物发展的状况为依据。 三、逻辑思维规律与规则 1．形式逻辑基本规律 ①同一律，在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能混淆概念，也不能转移论题。 逻辑错误：“偷换概念”或“偷换论题” ②矛盾律，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”与“非A”，不能断定它们都成立。 逻辑错误：“自相矛盾” ③在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”与“非A”，不能断定它们都不成立。 逻辑错误：“两不可” 2.概念 （1）明确概念的方法：定义 定义的规则与逻辑错误 ①定义项与被定义项的外延必须全同。逻辑错误：“定义过宽”或“定义过窄” ②定义项不能直接或简介包含被定义项。逻辑错误：“同语反复”或“循环定义” ③定义一般不能用否定形式。逻辑错误：“否定定义” ④定义不能用比喻。逻辑错误：“比喻定义” （2）明确概念外延的方法：划分 划分的规则与逻辑错误 ①子项的外延之和必须等于母项的外延。逻辑错误：“划分不全”或“多出子项” ②在同一次划分中，只能用同一个标准。逻辑错误：“划分标准不一” ③划分应该逐级进行，不能越级。逻辑错误：“越级划分” 3.判断 （1）简单判断 ①性质判断（直言判断） 主项与谓项周延性断定方法：主项看量项，全程判断和单称判断的主项周延，特称判断的主项不周延 谓项看联项，肯定判断谓项不周延，否定判断谓项周延。 ②关系判断 对称性关系：对称关系 反对称关系 非对称关系 传递性关系：对称关系 反对称关系 非对称关系 （2）复合判断 ①联言判断：当且仅当，组成一