2 不一样的你我他（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

三年级教研组 道法 学科教学设计 单元、学习主题 我和我的同伴 单元核心素养 本单元围绕“自我与同伴”这一学习主题，设计了《我是独特的》《不一样的你我他》《我很诚实》《同学相伴》四课内容。首先从认识交往主体入手，帮助学生认识自我、了解同伴，再引导学生树立不同个性的人能够和而不同、友好相处的交往观念。在此基础上，再聚焦学生的诚实品质，帮助学生通过学校生活中的师生互动、同伴交往学习这一基本的人际交往品质。最后，在前三课的基础上，再回到同伴关系主题，以引导学生营建快乐美好、团结友爱的同伴关系作为本单元的落脚点。 学业要求 接纳、欣赏“不同”的角度，引导学生理解、尊重同学，学会和同学友好相处。 主备教师 审核教师 课时教学设计 课 题（二级课题） 第一单元 课 型 新授 课 时 一课时 备课时间 2.26 教学内容解析 本课由三个板块组成。第一个板块的话题是“找找我们的'不同”，以“比一比”活动引人，让学生认识到人与人之间就像同一棵树上的树叶一样，外表各不相同。接着是“找不同”和“展开想象”两个活动，让学生通过参与和体验，认识到人与人之间除了外表不同以外，爱好、性格、思想都各不相同。第二个板块的话题是“与'不同’友好相处”，目的是让学，从行动上掌握人际交往的技巧，真正学会平等待人，与“不同”的同学友好相处。第三个板块的话题是“不同’让生生认识到学会与“不同”的人交往很重要，从思想上解决交往中的“小疙瘩”活更精彩”，通过让学生寻找生活中各种“不同”和谐相处的现象，真正理解“不同”对于生活的重要意义。 学习目标确定 1.理解人与人之间，在外表、个性、特长、思想等方面有很多不同，能够接纳这些不同。 2. 认识到和“不同”的同学在一起，可以创造出共同的精彩。3.掌握人际交往的相关技巧，学会与“不同”的人交往。 重点与难点 儿童需要掌握一定的同伴交往技能，不仅想交朋友，而且会交朋友，能够真正做到与“不同”友好相处，体验“不同”带来的快乐和精彩。 课前自主学习指导 由比较树叶的不同延伸到人与人之间的不同，由绘画结果的不同提炼出人与人想法的多样，由物及由具体到抽象，让学生自然地生成感悟、得出结论。 关键问题解决 接纳、欣赏“不同”的角度，引导学生理解、尊重同学，学会和同学友好相处。 学习评价设计 通过学生不同的课堂反馈，进行评价。 学习活动设计 教师活动 学生活动 三级备课 活动一：游戏激趣 师:同学们、今天我们来做一个游戏，叫作“小圆圈变变变”，李老师要把小圆圈变成新的东西，等我变好以后，请大家猜猜我变的是什么。教师变好后，学生回答 学生根据老师提出的问题思考并交流，回答老师的问题。 活动意图说明： 导入新课，激发学生的学习兴趣，培养创新能力。 活动二：寻找“不同” 师:同学们，你们每天在同一个班级里学习，会关注到很多相同的地方。 师:每个人都是不一样的，比如，有的眼睛大，有的辫子很漂亮，有的回答问题积极主动……我们每个人都是独特的，独特就是美，独特是珍贵的!只有保持自己的独特，才能创造出与众不同的美!老师现在就迫不及待地想要看到，不一样的你们会有怎样独特的创造呢! 师:(拿出准备好的画有空心圆圈的纸)想想圆圈像什么，用水彩笔画一画，然后贴在黑板上。(生画画，画完后贴在黑板上) 师:为什么在同样的圆圈上画画，会画出这么多不同的图案呢? 生:因为我们的想法不一样。 生1:有些同学戴眼镜，有些不戴。 生2:有的同学个子高，有的个子矮。 生3:有的女生梳辫子，男生都是短头发。 生:因为我们的想法不一样。 活动意图说明： 教师引导学生从生活中的小事，让学生认识到每个人的差异性，想法不一样创 意不一样。 活动三：体会“不同”带来的精彩 师:同学们，让我们欣赏一段舞蹈视频，这支舞蹈是由五个学习不同种类舞蹈的舞者共同完成的。(播放舞蹈视频，教师随机介绍视频中出现的舞蹈种类) 师:你们都看呆了，精彩吗? 师:这支舞蹈是他们参加比赛时跳的，他们的对手是个三人团队，其中两个人还是世界冠军，那你们猜猜，最后谁赢了? 师:对，为什么他们可以打败曾经得过世界冠军的队伍呢? 生:因为他们团结。 师:你说的团结，是指他们要去学习同样的舞蹈吗? 生:不是，是要做自己，但是也要和别人合作。 师:我们听明白了，是因为他们坚持做自己，又懂得包容他人的不一样，才来这样一段精彩的舞蹈!在你们的生活中，有和不一样的人一起共同创意出精彩的故事吗? 生:精彩，他们真厉害! 生:我以前跑步很慢，而且不愿意练跑步，但是看到马皎俪每天练习跑步，我就和她一起跑，她还教我跑步的时候怎么呼吸，后来张玉钰也和我们一起练习，最后，我们班得了运动会接力比赛第一名。师:和不一样的朋友在一起，能让我们学习了本领