11.2 化学肥料-2023-2024学年九年级化学人教版下册

第十一单元 盐 化肥 课题2 化学肥料 练习 判断下列化合物是否溶于水： 1. Na2CO3 AgCl BaCO3 MgSO4 2. BaSO4 Cu(OH)2 (NH4)2SO4 Ba(OH)2 3. Mg(OH)2 AgNO3 √ × 微溶 √ √ √ × × × × 酸都溶， 溶碱有五位：钾、钠、氨（水）、钙、钡； 钾、钠、铵、硝酸盐都可溶； 盐酸盐只有氯化银不可溶； 硫酸盐只有硫酸钡不可溶； 碳酸盐只溶钾、钠、铵，剩下都不溶。 另外：AgCl、BaSO4不仅不溶于水，而且不溶于稀硝酸 碱 盐 酸 非金属氧化物 盐 金属氧化物 金属 ? 置换反应 复分解反应 【学习目标】 1、认识常见化肥的种类和作用 2、通过实验探究氮肥、磷肥、钾肥的鉴别方法 3、掌握NH4+的检验 思考：植物生长需要哪些营养元素呢？ 作物的生长发育不可缺少的化学元素有以下几种，即：碳、氧、氢、氮、磷、钾、钙、镁 C、H、O 从空气和水中获得 N、P、K 植物生长需求量大 Ca、Mg从土壤中获得 一、认识化肥 1、定义：以化学的方法制成的含植物生长所需 营养元素的化学肥料简称化肥。 2、作用：提高土壤肥力，提高农作物单位面积 产量。 3、常见化肥的种类和作用 （1）、氮肥 有机态氮肥：尿素CO(NH2)2 硝态氮肥：硝酸铵NH4NO3 硝酸钠NaNO3 铵态氮肥：硫酸铵(NH4)2SO4 碳酸氢铵NH4HCO3 氯化铵NH4Cl 液态氮肥：氨水NH3·H2O （2）、磷肥 磷矿粉：Ca3(PO4)2 过磷酸钙：Ca(H2PO4)2和CaSO4 （3）、钾肥 碳酸钾：K2CO3 硫酸钾：K2SO4 氯化钾：KCl （4）、复合肥：含两种或两种以上营养元素的化肥。 如硝酸钾KNO3 钙镁磷肥 氮肥：使叶色浓绿 磷肥：根系发达，增强抗寒抗旱能力 根据化肥所含的营养元素，不同种类的化肥作用也不同，要针对植物的需要选择合适的化肥。 钾肥：增强抗病虫害能力，促进茎秆生长，增强抗倒伏能力 我们一起来看一下，下列植物生长异常可能是缺乏哪种营养素？ 缺氮，植株矮小，叶片发黄 缺磷，生长迟缓，叶片暗绿色或紫色，产量降低 缺钾，茎秆软弱，容易倒伏 二、使用化肥农药的利与弊 1、化肥中营养元素含量较高； 2、化肥效率更高，效果更好，能很快被农作物吸收； 3、农药是帮助农作物与病虫害斗争的有力武器，保障农作物高产丰收。 1、造成土壤和水源、大气等环境污染； 2、造成某些生物物种的灭绝； 3、通过食物链进入人体，影响人体健康。 三、如何正确使用化肥 有针对性，均衡适度地使用化肥，提高施用效率，减少负面作用，保障食品安全。 四、化肥的简易鉴别 （课本83页） 实验探究一：通过物理性质初步鉴别化肥 白色粉末 灰白色粉末 白色粉末 有刺激性气味 无明显气味 无明显气味 无明显气味 易溶于水 易溶于水 大多不溶于水 或微溶于水 “一看”、“二闻”、“三溶” 实验探究二：通过化学性质鉴别氮肥、钾肥 取研细的氮肥（NH4Cl）、钾肥（KCl）少量于研钵中，分别加入少量的熟石灰[Ca(OH)2]，混合研磨，观察能否嗅到气味？ 有刺激性气味 无明显现象 复分解反应：由两种化合物互相交换成分，生成另外两种化合物的反应。 四、化肥的简易鉴别 发生的条件：生成物中有沉淀或有气体或有水生成 NH4 OH H2O NH3 Cl Ca CaCl2 有刺激性气味 KCl+Ca(OH)2 × 铵盐（NH4+）与碱反应会生成NH3 铵根离子（NH4+）的检验： 加入可溶性的碱，通常用 溶液，加热，产生 ；能使 的 变 ，则可说明其中有铵根离子。 NaOH 刺激性气味气体 湿润 红色石蕊试纸 蓝 碱，能使红色石蕊变蓝 由此你有何启示? 农民伯伯给农作物施肥时将（铵态氮肥）与碱性物质（如熟石灰、草木灰）混合使用，这种做法正确吗？ 不正确，铵态氮肥与碱接触会反应放出氨气，使肥效降低或失效。 铵态氮肥不能与碱性物质混合施用，会降低肥效。 灰白色、难溶于水：磷肥 白色、可溶于水：氮肥、钾肥 （有刺激性气味：NH4HCO3） 有刺激性气味：铵态氮肥（带NH4+） 无明显现象：钾肥 观察物理性质 铵根离子（NH4+）的检验： NH4+ 有刺激性气味气体产生 可溶性碱（OH-） 湿润的红色石蕊试纸 变蓝 加熟石灰 研磨 四、化肥的简易鉴别 五、氮肥的鉴别：（