2.4 钢桩基础施工（教案）-《建筑施工技术与机械》同步精品课堂（高教版—第3版）

《建筑施工技术与机械》教案 详 细 教 案 一、设计摘要 课程课题 2.4 钢桩基础施工 授课教师 学时数 2 授课班级 人数 授课时间 教学地点 二、设计意图 学情分析 根据《国家职业教育改革实施方案》文件精神，教材改革是三教改革的重要抓手。 如何突破传统教材的约束，增加教材的可视化，在专业课程中植入职业道德教育、专业素养教育等，编写适合中职教育的专业教材。 背景分析 《建筑施工技术与机械》分为土方工程、桩基础工程、脚手架与垂直运输机械、砌体结构工程、混凝土结构工程、保温与防水工程、装饰装修工程、地基处理、预应力工程、装配式结构工程、冬期、雨期与高温施工及绿色施工十二部分，主要内容有：土方工程、桩基础工程、脚手架与垂直运输机械、砌体结构工程、混凝土结构工程、保温与防水工程及装饰装修工程。 学习目标 设定 素质目标 知识目标 能力（技能）目标 通过对基础知识的学习把握，提升学生对专业知识的学习兴趣、自信心和合作意识。培养善于思辨的能力和吃苦耐劳的精神，确保施工准备工作的完善，让质量至上、追求卓越成为建筑人的价值导向。 了解钢桩的施工质量要求； 理解钢管桩和H 型钢桩的基本特点；掌握钢管桩和H 型钢桩的施工程序。 掌握钢管桩和H 型钢桩的施工程序，能够识别施工过程中的注意事项。 学习任务 描述 理解钢管桩和H 型钢桩的基本特点； 掌握钢管桩和H 型钢桩的施工程序。 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 钢管桩和H 型钢桩的基本特点。 教学难点 钢管桩和H 型钢桩的施工程序。 教学难点突破方法 利用现场讲解，突破教学难点。充分把握课前导学、课中做学、课后督学三个环节，让重难点突破融入到每个环节。课堂教学中设置了两个学习任务，通过任务的达成，专业水平得到层级提升，实现重难点突破。 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、 自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《建筑施工技术与机械》，主编：孙学礼，2021年11月第3版；高等教育出版社出版。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 知识复习与回顾（2分钟） [引入主题]（2分钟） 问题引入：什么情况下会使用到钢管桩基础？ 提出问题，认真回答问题。 接收并查看本节课堂任务书。查看并记住本节任务的学习目标。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 新 课 导 入 （3分钟） [新课引入] （3分钟） 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 通过任务书，采用提问方式引出今天的内容。 1.跟上老师思路。 2.学生分小组交流讨论，总结出小组答案。 激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。 学习 新知（5分钟） [学习新知] （5分钟） 在我国沿海及内陆冲积平原地区，土质常为很厚（深达50~60 m）的软土层，当上部荷载较大时，这类地基常不能直接作为持力层，而低压缩性持力层（硬土层）又很深，采用一般桩基，沉桩时须采用冲击力很大的桩锤，用常规钢筋混凝土和预应力混凝土桩，很难适应，为此多选用钢管桩。 1、适用范围 钢管桩主要使用于港口内壁或防波堤，也用于一般基础工程或桥梁工程。一般用于在水深或软弱基地施工墙壁。 1.1 港口工程：在水深的海岸地区的内壁、护岸、防坡提等港口工程时，用于施工支撑强土压力的墙壁。 1.2 土木工程：施工桥梁、道路、铁路等的桥台、路堤等土木工程时，用于施工支撑强垂直荷载和水平土压力的墙壁。 1.3 水下工程：用于人工岛或桥梁桥墩基础工程。 1.4 工民建基础的深基坑支护和围堰。 上课前老师收集相关的新专业、职业、技能等知识。 学生对新专业了解后，再上网查一下新专业所涉及的知识点。 使学生对新专业有个大概了解，自己再去收集相关资料补充自己的知识面。 学 习 新 知（60分钟） [学习新知] （60分钟） 一、钢管桩 1.钢管桩的特点 （1）优点 ①质量轻、刚性好，装卸、运输、堆放方便，不易损坏。 ②承载力高。由于钢材强度高，能够有效地打入硬土层，桩身不易损坏，并能获得非常大的单桩承载力。 ③ 桩长易于调节。可根据需要采用接长或切割的方法调节桩长。 ④排土量小，对邻近建筑物影响小。桩下端为开口，随着桩打入，泥土挤入桩管内，与实心桩相比挤土量大为减少，对周围地基的扰动也较小，可避免土体隆起；对先打桩的垂直变化、桩顶水平变位也可大大减少。 ⑤ 接头连接简单。采用电焊焊接，操作简