1.4　地球的公转 第2课时 学案 2023-2024学年地理商务星球版七年级上册

第四节　地球的公转 第2课时 学习目标 1.知道地球公转产生的地理现象。 2.知道五带划分的依据、气候特征和寒带具有的地理现象。 3.◎重点:通过演示,归纳二分二至日昼夜长短变化的情况,感受四季的变化。 【预习导学】 知识点一 四季的变化 1.地球公转产生的地理现象:　 ,　 ,　 ,　 。  2.结合地球公转示意图,完成表格。 日期 节气 太阳直射点 位置 昼夜长短情况 3.21 　 　 　 6.22 　 　 赤道上　 ;  北半球　 ,北极圈以北出现　 ;  南半球　 ,南极圈以南出现　 9.23 　 　 　 12.22 　 　 赤道上　 ;  北半球　 ,北极圈以北出现　 ;  南半球　 ,南极圈以南出现　 知识点二 地球上的五带 1.划分依据:根据不同纬度地区获得的　 。  2.五带(下图):A　 、B　 、C　 、D　 、E　 。  3.五带分界线(上图)①　 、②　 、③　 、④　 。  4.填表 温度带 气候特征 有无 太阳直射 有无极昼、 极夜现象 寒带 　无　 温带 无 　无　 热带 无 【合作探究】 1.结合自己的生活体验,完成下列问题。 (1)一年之中,同一地点每天中午太阳都升得一样高吗?如果不一样,那么什么季节升得高些,什么季节比较低? (2)在同一天中,早晨、中午与傍晚三个时段相比,哪个时段我们感觉到太阳光照射得最厉害?那么你能从这一现象中总结出什么规律来呢? (3)与太阳光热能量在一天中的变化同理,太阳光热能量在一年中的变化又有什么规律呢? 2.读教材P20图1-4-4“地球上的五带”,按下列步骤进行探究分析。 (1)找出划分五带的分界线。 (2)说出并记住五带的名称。 (3)观察平行的太阳光线照射在地球表面以后,不同纬度的地区太阳高度角有何差异?由此分析五带形成的原因。 (4)归纳总结五带的特点。 3.家住南昌的小明善于观察,一年中,他在不同时期记录了当地正午时刻教室内的光照情况(如下图),请判断A、B、C、D四幅图中哪一幅是冬至日的记录图并说明理由。 【答案】 知识点一　四季的变化 1.昼夜长短的变化　极昼、极夜现象　四季的更替　五带的形成 2.春分　赤道　全球昼夜平分　夏至　北回归线　昼夜平分　昼长夜短　极昼　昼短夜长　极夜　秋分 赤道　全球昼夜平分　冬至　南回归线　昼夜平分 昼短夜长　极夜　昼长夜短　极昼 知识点二　地球上的五带 1.太阳光热的多少 2.北寒带　北温带　热带　南温带　南寒带 3.北极圈　北回归线　南回归线　南极圈 4.终年寒冷　有　四季分明　终年炎热　有　 【答案】合作探究 1.(1)不一样高。夏季高,冬季低。 (2)中午。太阳光线照射地面的角度越大,地面所得到的太阳光热能量越多,反之越少。 (3)地面所得到的太阳光热由春季向夏季逐渐增多,夏季所得太阳光热最多,然后由夏季向秋季和冬季逐渐减小,冬季所得太阳光热最少。 2.(1)略。 (2)略。 (3)纬度不同的地方,太阳光照射的情况不同,地表获得的太阳光热有多有少,冷热就有了差别。 (4)略。 3.D是冬至日的记录图。因为此时太阳直射南回归线,太阳高度角最小。 学科网（北京）股份有限公司 $$