Unit6 In a nature park A Let's talk and learn（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级上册

二、单元主题内容框架图 五上Unit 6 In a nature park Part A Talk & Learn 教学设计 一、教学内容 ! 单元话题: A trip to the nature park Big question:How to live in harmony between human and nature? Design the nature park Enjoy the nature park Activities in the nature park Scenery in the nature park 深化主题意义 (增强人与自然 (游览自然公园， 感受人文景观) (欣赏自然公园， 唤起热爱自然之情) (感受自然公园， 体验自然之乐) (走进自然公园， 感受自然风光) 和谐共生的意识) 跨学科综合实践 B read and write Let's spell B talk+B learn A talk+A learn 感受自然风光， 建设生态文明， 人与自然和谐共生。用所学语言介绍自然 公园的环境及设施建设， 形成人与大自然和谐共生的观念，引导学生保护 环境，爱护我们美好的家园. 三、课时整合设计思路 本单元围绕 A trip to the nature park这一主题展开, 涉及5个语篇,发展学生的语用功能。将单元大任务拆解到各课时小任务中，通过听、 说、看、读、写的多样任务，引导学生学习和运用语言知识。本课时为整合课，子主题为 Scenery in the nature park. 由上个单元Mr Jones 搬家到自然公园附近的老房子切入话题，Miss White带领学生游玩自然公园并欣赏公园里的自然景观，将新授核心词组融入 Let ’ s try 、对话中以及顺延的情境里学习。教学过程中让学生体会到日常生活中大自然赋予人类的美好，同时渗透人类给大自然带来的一些伤害，进而引导学生增强反哺大自然的意识。最后通过复述总结课文里自然公园的景观拓展到实际生活中身边的自然公园，帮助学生学会用所学语言交流、谈论自己身边的公园，鼓励学生积极参与户外活动，走进大自然，亲近大自然。 四、语篇分析 What : 本课时是A部分对话和词汇整合课。语篇内容涉及到Miss White 带领学生去自然公园游玩的情境，了解到自然公园中有森林、高山、小山丘、河流和湖泊等自然景观。 Why : 通过 Zhang Peng 与Miss White 的对话, 了解自然公园里一些景观的位置并在公园里享受美好时光，引导学生亲近自然，热爱大自然，增强反哺大自然的意识。 How : 本课是典型的小学生日常对话，涉及自然景观的词汇，如“forest，hill，river, mountain, lake”以及描述某处是否有某物的核心语言: Is there...? Yes,there is./No, there isn't.学生在前面一个单元已经学习过陈述句 there is…来描述某处有某物，学生乐于接受。该语篇情节简单，具有现实意义和教育意义。 五、学情分析 认知特点：经过近两年的英语学习，学生具了一定的听、说、读、写能力，能读懂语言简单、主题相关的简短语篇，获取具体信息，理解主要内容，能运用所学语言与他人进行简单的交流。 知识储备：学生对本单元的语言知识储备方面，他们在本册上个单元中已学习了 There be 句型的单数形式的运用，学生能简单描述某地有某物，已有的知识储备为本节课的 There be句型的疑问句学习奠定了基础。 生活经验：本单元题材与生活很贴近，学生对自然景观都有所了解，但落实在行动中，对运用英语进行日常交际，还不能流利进行。 六、教学目标 1. 学生能够正确听、 说、 读、 写单词: forest, river, lake, boat, mountain,hill, 正确听说读短语 go boating; 2. 学生能够在图片和老师的帮助下理解对话大意，能按正确的意群及语音语调朗读对话,能够在语境中运用句型:“Is there ? Yes, there is. /No, there isn’t.”询问自然公园是否存在某个景观并作出肯定或否定回答。 3. 学生能够走近大自然，多去户外环境中运动，锻炼身体，保持身心健康，了解环保常识。 4. 学生能够认真观察图片，判断图片中是否有某物，提高观察能力； 研读文字判断其中隐藏的信息，提高逻辑思维能力。 5. 学生能够通过小组合作等方式解决学习问题。 七、教学重难点 1. 学生能够理解和掌握词汇 forest, river, lake, hill, mountain, go boating 的音、形、义;在语境中学会听、