Unit 5 Celebration Lesson 5-6 教案【对应王室疑云学语法、土味短剧学短语】（表格式）-【中职专用】高一英语同步精品课堂（高教版2021·基础模块1）

课 题 英语（基础模块1） U5 Celebration 5-6 课 型 语法 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 “十四五”职业教育国家规划教材——中职公共基础课程教材英语1教材结构为：学习目标、热身活动、听说、读写、文化理解、语言实践、小组活动、自我评价，可以看出教材设计者较为全面地关注了英语学习的各个阶段，以及英语课堂需要渗透的德育内容，因此需要用好教材，促进学生思维品质的发展和文化意识的提升。 本课教学内容选自教材第五单元的语法（Language practice）板块第二课，学生知道现在完成时和一般过去时有区别，但在具体语境中，例如时间标志词的选择现在完成时还是一般过去时仍会存在一些疑惑；另外，他们对现在完成时的一些特殊结构的用法辨析也缺乏系统了解。 在课程的后半段，将帮助学生巩固本单元短语。 学情分析 学生经过初中阶段的英语学习，学生对现在完成时的相关内容有一定的认识，但是不够系统深入。他们知道现在完成时所描述的动作发生在过去，但对现在完成时的具体用法依然存在一知半解的情况。经过上一节课的学习，学生已对基础的have/has+done结构有所熟悉，因此，本节课教师针对完成时时间标志词for since用法帮助学生搭建起现在完成时的知识结构，梳理其与一般过去时之间的联系和区别，帮助学生更准确地理解并运用现在完成时。 学习目标 1.知识目标：通过时事案例英文造句，了解for与since在搭配时间时的具体用法。 2.能力目标：通过for与since和时间状语的搭配，学生能够辨别两者的不同。 3.素质目标：在英文例句中，体会热点事件，如校园霸凌和315曝光不良食品带来的伤害，引起学生共鸣，引导正能量发展。 学习重难点 教学重点 for与since 在现在完成时中对时间的描述 教学难点 for后配套时间段，since后配套时间起点或事件，在具体环境中学生如何学以致用，分辨清楚什么为时间段和时间点 教学方法 教法：案例演示，辨析对比 学法：自主探究 课前准备 制作ppt，搜集视频素材，制作umu练习题 教学媒体 教学资源：ppt、视频素材、umu题库 教学过程 第一课时 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1. Showing the picture of Kate and asking who she is. 2. Playing the video of her latest news Watching the video and think about the case ppt/video 用近期热点事件王妃的消失引起学生兴趣，引入for 和since 的填空题 活动二： 明确任务 Asking a question: “She has disappeared ___(for/since) 3 months” and telling the difference between the two words. Answering the question ppt/video 进入for与since 的填空问题将学生思绪从好奇拉回英语课堂主线 活动三： 热点案例例句 1.Showing the case of three students murdering their classmate and inviting students to answer the question 2.Showing cases from 315 gala and asking question 3.Showing the scenes in 2000 and asking question Answering the question ppt/video 明确本节课的学习重点是进行for与since的用法学习与辨析，用一系列近期事件和学生已知激起学生兴趣与好奇 思政：对热点事件的认知，培养正能量的价值观 活动四： 短语匹配练习 Sending the question to wechat group such as: ( ) 2 years A.for B. since Answering the questions on the UMU platform ppt/umu 搭建脚手架，先进行for与since短语测试 活动五： 填空练习 Explaining the previous test and sending students a more chanllenging one 题目来自：https://mp.weixin.qq.com/s/3nSEzZ