7.1 认识零件图（教案）-《机械制图》同步精品课堂（高教版）

《认识零件图》教案 课 题 项目7 零件图 任务1认识零件图 课 型 课 时 2 授课班级 授课时间 90 授课教师 教材分析 所选教材为高等教育出版社出版的《机械制图》。教材是“十三五”职业教育国家规划教材，在2013年出版的王幼龙主编的 《机械制图》(第4版)的基础上，经过充分调研企业生产和学校教学实际，广泛听取师生对教材使用情况的反馈意见，并严格按照教育部2009年颁布的《中等职业学校机械制图教学大纲》修订而成的，本书可作为中等职业学校机械类专业教材，也可作为岗位培训用书。教材的主要内容包括：制图基本知识与技能、正投影法与三视图、轴测图、组合体视图、图样表示法、常用标准件及齿轮和弹簧表示法、零件图、装配图、常用零部件的测绘及其他图样等。教材配有习题集、视频、动画等资源，并以二维码形式添加在教材中，提供了立体化阅读体验。 学情分析 本课程主要面向中等职业教育，以培养技术技能人才为主要目标。中等职业学校的学生普遍具有学习基础较为薄弱、缺乏专注力以及自控能力，但学生的动手能力较强，所以在教学中应选用任务驱动法进行教学，设计相应的绘图任务，通过一定的画图和读图训练，带领学生多画图、画好图。只有学习过程中要把“物”与“图”紧密联系起来，反复进行由物绘图、由图想物的训练，不断提高空间想象和思维能力。 学习目标 1.专业能力： 1.1.能够描述零件图定义；1.2.明确零件图组成；1.3.清晰零件图识读顺序。 2.方法能力 2.1.熟练查询国家标准；2.2.熟练使用思维导图。 3.社会能力： 3.1.乐于沟通，能够团结协作；3.2.认真细致，确保图样质量；3.3.遵循国标，严守职业规范。 学习重难点 重点：明确零件图组成内容；清晰零件图识读顺序。 难点：辨别图形的表达方式。 教学方法 任务驱动法。 课前准备 教师准备：讨论主题、创设情境，发放任务书。 学生准备：确定分组、思考讨论，完成任务书。 教学媒体 纸质版教学媒体：教材、配套习题 数字化教学媒体：多媒体，中国大学MOOC（慕课）等教学网站 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 任务引入 创设学习情境，引入任务： 机器或部件都是由若干个零件装配而成的，制造机器首先要加工零件。零件图就是生产中用于指导制造和检验零件的图样。制图员应能以生产实际的视角，识读和绘制零件图，并读懂零件图上标注的尺寸、工艺结构以及技术要求等内容。请查阅资料，识读图样7-1。 1.确认本次任务； 2.明确本次任务目标。 引导学生认识本次学习任务，明确本次3项学习目标。 资讯 组织学生阅读教材内容，播放幻灯片5~23，梳理知识点思维导图。 一、零件图的定义 零件是组成机器或部件的基本单元。任何一台机器或一个部件都是由若干零件按一定的装配关系和使用要求装配而成的， 制造机器必须首先制造零件。零件图就是直接指导制造和检验零件的图样，是零件生产中的重要技术文件。 2、 零件图的组成 一张完整的零件图,应包含以下内容： 1.一组图形：用必要的视图、剖视图、断面图及其他规定画法，正确、完整、清晰地表达零件各部分的结构和内外形状。 2.完整的尺寸：正确、完整、清晰、合理地标注零件制造、检验时所需要的全部尺寸。 3.技术要求：用规定的代号、符号或文字说明零件在制造、检验和装配过程中应达到的各项技术要求，如尺寸公差、几何公差、表面粗糙度、热处理等各项要求。 3.标题栏：说明零件的名称、材料、图号、比例以及图样的责任者签字等。 三、零件图的识读顺序 阅读教材内容，归纳整理，完成知识点思维导图的绘制。 1.指导学生熟练查询国家标准，达成学习目标2-1； 2.指导学生使用思维导图整理知识点，达成学习目标2.2。 实施 播放幻灯片，小组提问，引导学生认识零件图7-1。 依据本节课知识点思维导图，认识零件图7-1。 1.零件图7-1由哪几部分组成？ 2.零件图7-1采用了哪些图形对零件结构进行表达？ 3.认识零件图7-1的尺寸： 4.认识零件图技术要求 认识零件图7-1，回答教师提问。 1. 零件图7-1由标题栏、一组图形、完整的尺寸以及技术要求组成。 2. 主视图（局部剖视图）、局部放大图、移出断面图。 3. 零件图中长度方向的基准为右端面。 4. 零件图的高度方向的基准为主轴轴线。 5. 零件图中宽度方向的基准为轴线。 6. 零件的最大直径为40mm，总长为235mm。 7. 零件左端键槽的长度为25mm，宽为8mm，深为26-22=4mm。 8. 键槽长度方向的定位尺寸为15mm。 9. 零件图中的技术要求包括尺寸公差、几何公差、表面粗糙度、工艺结构等各项要求。 1.通过对零件图7-1的初步识读，达成学习目标1.1