1.2 地球仪和经纬网 第1课时 课件 2023-2024学年地理商务星球版七年级上册

2024-03-22
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普通

资源信息

学段 初中
学科 地理
教材版本 初中地理商务星球版(2012)七年级上册
年级 七年级
章节 第二节 地球仪和经纬网
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2023-2024
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 741 KB
发布时间 2024-03-22
更新时间 2024-03-22
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2024-03-22
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来源 学科网

内容正文:

七年级 地理 商务星球 上册 第一章 地球 第二节 地球仪和经纬网 第1课时 单击此处编辑母版文本样式 1.了解地球仪的基本结构,学会使用地球仪,知道地球仪的作用,初步养成利用地理工具学习地理的习惯。 2.初步学会在地球仪上判读经度。 3. 重点:通过观察地球仪,归纳经线的特点、经度的变化规律以及东西半球的划分。 学习目标 单击此处编辑母版文本样式 毛泽东的《七律 送瘟神》中有一句“坐地日行八万里,巡天遥看一千河”。你知道诗中“坐地”指的是什么位置吗?通过我们今天这节课的学习,你就能用你所学的地理知识解释这句诗的意思了。现在我们就带着这个问题进入今天的自主学习。 预习导学 单击此处编辑母版文本样式 地球的模型——地球仪 1.定义:人们仿照 地球 的形状,按照一定的比例将其 缩小 ,制作的地球模型。 2.表示方法:在地球仪上,人们用不同的颜色、 文字 、 符号 来表示陆地、 海洋 、山脉、河流和城市等地理事物的位置及特征。 地球 缩 小 文字 符 号 海洋 预习导学 单击此处编辑母版文本样式 3.作用:借助地球仪,我们可以了解地球的 面貌 ,查看地球表面的多种地理事物,还可以用地球仪演示 地球的运动 。 4.假想的地球旋转轴叫 地轴 ;地轴北端与地球表面的交点叫 北极 ;地轴南端与地球表面的交点叫 南极 ;地球表面与南、北极距离 相等 且与地轴 垂直 的大圆圈叫 赤道 。 面貌 地球的运动 地轴 北极 南极 相等 垂直 赤 道 5.地球仪的转动方向是自 西 向 东 ;地轴总是指向 北极星 。 西 东 北极 星 预习导学 单击此处编辑母版文本样式 6.填图(下图):写出字母所代表的点或线的名称。 A: 地轴 。B: 北极 。 C: 南极 。D: 赤道 。 地轴 北极 南极 赤道 预习导学 单击此处编辑母版文本样式 经线和经度 1.在地球仪上,连接南北两极半圆形的弧线,叫作 经线 ,又称 子午线 。经线都指示 南北 方向。 2.经线有 无数条 。为了区别每一条经线,人们给经线标注了度数,这就是 经度 。 3.国际上规定,通过英国伦敦格林尼治天文台旧址的经线为 0 经线,也叫 本初子午线 。 经线 子午线 南北 无数条 经度 0 本初子午线 预习导学 单击此处编辑母版文本样式 4.从0 经线向东、向西各分作180 ,分别属于 东经 和 西经 。东经用字母“ E ”表示,西经用字母“ W ”表示。 5.东西半球的划分界线是 由20 W和160 E组成的经线圈 。从20 W向东到160 E为 东半球 ,从20 W向西到160 E为 西半球 。 东经 西 经 E W 由20 W和160 E组成的经线圈 东半球 西半球 6. 东经180 和 西经180 相互重合为一条经线,即 180 经线。所有经线都相交于 南北两极 。 东经180 西经180 180 南北两极 预习导学 单击此处编辑母版文本样式 导学建议 此部分知识由学生独立自主完成,学生通过教材阅读、观察地球仪完成此部分,老师巡视只作指点。老师将全班分成若干个小组,在规定时间内看哪个组的同学率先完成,要突出培养团队精神,不可以相互抄袭,对完成得既快又准的小组提出表扬,对最后完成的小组也要鼓励,这有利于培养学生独立完成、自主预习的好习惯。 预习导学 单击此处编辑母版文本样式 1.活动:制作简易的地球仪。 【材料及工具】乒乓球1个、可随意变形的钢丝1根、细线若干、圆规、铅笔、彩色笔、细线若干等。 合作探究 单击此处编辑母版文本样式 【制作步骤】 (1)在乒乓球上画出南、北极与赤道。 (2)用圆规(或锥子)在南、北极各钻一个小孔,并将铁丝弯成下图所示形状(注意倾斜的铁丝与水平面呈66.5 角),然后从乒乓球小孔中穿过。 (3)在贴近南、北极的倾斜铁丝处,用胶布裹上几圈,这样可以将乒乓球固定在倾斜铁丝的中间,同时乒乓球又可以自由转动。 合作探究 单击此处编辑母版文本样式 (4)如图所示,将倾斜铁丝弯成半圆,所弯的半圆要比乒乓球略大一些。在小地球底部螺旋形铁丝处放一重物使小地球仪不会翻倒。 合作探究 单击此处编辑母版文本样式 导学建议 预习新课时,先布置学生按规定准备好制作材料。在制作的过程中教师及时让学生知道并强调地轴是假想出来的。教师通过这个活动,使学生能够把握“知识与实践相结合”的规律。学生通过动手,对旧的知识活学活用的同时,又可以在“活用”中“活学”新知识,进行“有形”和“无形”的知识增值。 合作探究 单击此处编辑母版文本样式 2.读教材P7图1-2-2“经线和经度”和图1-2-3“东经和西经的对话”,按以下步骤进行分析探究。 (1)找出北极和南极。 (2)找出连接南北两极的线。 (3)分析经线的形状、长度和指示方向。 形状:半圆。 长度:都相等。 指示方向:南北方向。 合作探究 单击此

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