8.2 重力 力的示意图(课时2)同步练习 ----2023-2024学年苏科版物理八年级下册

2024-03-22
| 7页
| 252人阅读
| 7人下载

内容正文:

二、 重力 力的示意图 课时2 力的三要素 力的示意图 一、基础巩固 知识点1 力的三要素 1.结合以下事例,回答下列问题: (1)如图甲,用大小不同的力拉同一根橡皮筋,橡皮筋伸长长度 ,说明 影响力的作用效果. (2)如图乙,分别用大小相同的力拉、压弹簧,弹簧的形变 ,说明 影响力的作用效果. (3)如图丙,分别在A、B、C处用大小相同的力推门,发现越 门轴,越难推,说明 影响力的作用效果. 2. 如图所示,小华用矿泉水瓶做实验:他用水平力轻推底部时,瓶子沿桌面平稳地移动;用相同的水平力轻推瓶盖时,瓶子翻了.他验证的是力的作用效果与( ) A.力的作用点有关 B.力的方向有关 C.力的大小有关 D.力的大小、方向、作用点都有关 知识点2 力的示意图 3. 新情境[2022长沙中考]如图是神舟十三号返回舱开伞后降落的情境,请画出返回舱所受重力G的示意图. 4. 如图所示为手拉小球做圆周运动的示意图,请在图中画出重4 N的小球所受重力的示意图. 5. 如图所示,用手将一端固定的弹簧向右拉伸,请画出弹簧对手指弹力的示意图. 6. 水平冰面上有一重为300 N的雪橇,受到的拉力为35 N,方向与水平面成40°角.画出雪橇所受拉力的示意图. 7. [2021扬州中考]如图所示,作出静止在斜面上的均匀木块所受重力和弹力的示意图. 二、能力提升 1. 新情境如图是神舟十三号航天员乘组在中国空间站完成“天宫课堂”太空授课时的情境,下列说法正确的是( ) A.在空间站内设备仪器的质量不发生改变 B.在空间站内可以用天平测出物体的质量 C.在空间站内无法使用弹簧拉力器锻炼身体 D.在空间站内可以使用弹簧测力计测量物体重力 2. [2022唐山滦南期中]田径比赛中的跳高项目,经历了“跨越式”“剪式”“滚式”“俯卧式”“背越式”五次技术性的革命.目前运动员普遍采用“背越式”技术(如图所示),下列说法正确的是( ) A.采用“背越式”技术,目的是起跳时人体重心可以高出横杆很多 B.“背越式”跳高时,人跃起后不再受重力 C.“背越式”掌握得好的运动员,过杆时重心可以低于横杆 D.“背越式”掌握得好的运动员,过杆时重心一定在运动员身上 3. [2022驻马店期中]小亮同学利用课余时间,创作了一部科幻小说——《重力消失的一天》.小说中有这样的描写:小亮驾驶直升机贴地飞行,忽然在他前方出现了一座高耸的山峰,一挂飞瀑自峰顶奔流而下,飞珠溅玉,美丽极了!请你从物理学的角度,指出这段文字中的一处科学性错误及判断依据:错误之处是 ;判断依据是 . 4. 小金对太空中的星球比较感兴趣,他从网上查得:甲、乙两个星球表面上物体的“重力”G与其质量m的关系如图.从图中信息可知,相同质量的物体在甲星球表面上的“重力” (填“大于”“等于”或“小于”)其在乙星球表面上的“重力”;据图可得甲星球表面上物体的“重力”G与其质量m的关系式是 . 5. 某桥头立有一块牌子,如图所示.现有一辆自重5×104 N的大卡车,装了12 t的沙子,这辆卡车能否从该桥上通过?(要求通过计算进行说明,g取10 N/kg) 6. 一场暴雪过后,会造成很多房屋垮塌,轻柔的雪哪来这么大的力量呢?小明想知道屋顶的雪到底有多重,于是他找来器材进行了测量:①用弹簧测力计测出空杯子重力为0.5 N;②将杯子装满水,用弹簧测力计测出总重为2.5 N;③将水倒出,将杯子装满雪的样品,用弹簧测力计测出总重为1.3 N.若屋顶面积为100 m2,雪的厚度为40 cm.(g=10 N/kg, ρ水=1×103 kg/m3)求: (1)雪样品的密度; (2)屋顶雪的总重力. 参考答案 一、基础巩固 1. 【答案】 (1)不同 力的大小 (2)不同 力的方向 (3)靠近 力的作用点 2. A 用水平力轻推底部时,瓶子沿桌面平稳地移动;用相同的水平力轻推瓶盖时,瓶子翻了,这两种情况下,推力的作用点不同,力的作用效果不同,即验证的是力的作用效果与力的作用点有关. 3. 【答案】 如图所示. 4. 【答案】 如图所示. 【解析】 重力的作用点在小球的球心上,方向竖直向下,所以过球心沿竖直向下的方向画一条带箭头的线段,用符号G表示重力,并标出重力的大小. 5. 【答案】 如图所示. 【解析】 被拉长的弹簧对手指的弹

资源预览图

8.2 重力 力的示意图(课时2)同步练习 ----2023-2024学年苏科版物理八年级下册
1
8.2 重力 力的示意图(课时2)同步练习 ----2023-2024学年苏科版物理八年级下册
2
8.2 重力 力的示意图(课时2)同步练习 ----2023-2024学年苏科版物理八年级下册
3
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。