第11课 为实现中国梦而努力奋斗（教学设计）-【上好课】八年级历史下册同步高效课堂（统编版）

第11课 《 为实现中国梦而努力奋斗》教学设计 教材分析 《2022年历史课程标准》要求：知道中共十八大以来，中国特色社会主义进入新时代，党和人民面临的主要任务是，实现第一个百年奋斗目标，开启实现第二个百年在斗目标新征程;通过新时代中国在经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设等领域取得的成就，以及综合国力和国际影响力不断提高的史事，特别是取得脱贫攻坚的伟大胜利、全面建成小康社会的史事，认识中国特色社会主义建设对中国社会发展的意义及对世界的贡献:认识中国共产党百年奋斗的历史意义和历史经验。 本课是第三单元的最后一课，主要讲述进入新时期后，习近平创造性的提出中国梦的宏伟蓝图，并对中国梦的基本内涵、实施途径以及为实现中国梦的“两个一百年”奋斗目标进行阐述，后来以习近平为首的党中央又从改革发展的实际出发，提出了“四个全面”战略布局、新发展理念；中共十八大以来中国经济建设取得的重大成就，综合国力获得飞速的提升。学习目标 了解中国梦、“四个全面”战略布局、经济建设取得巨大成就、开启新征程等重要理论、人物、现象等，知道中国梦提出发展发展的基本线索，初步养成历史时序意识和历史空间感。(唯物史观、时空观念) 运用史料分析实现中国梦为什么必须坚持走中国道路，理解中国梦提出对社会主义现代化发展的重要意义。(唯物史观、史料实证、历史解释) 通过本课的学习，认识中国梦是每个人的梦，树立为实现中国梦而努力奋斗意识。(历史解释、家国情怀) 重点难点 重点：中国梦的基本内涵；“四个全面”战略布局；新发展理念。 难点：认识中国特色社会主义理论体系的重要性。 学情分析 八年级学生对于历史学习并没有很深的功底，大多数学生知道史实，但不会深究意义、作用等，但经过一年的历史学习，学生们具备了一定的历史基础知识和问题分析能力。本课内容虽然政治性较强，但是八年级学生好奇心也强，如果能够抓住学生的求知心理，结合学生所见所闻所感，尤其是对对耳熟能详的“中国梦”进行深度挖掘，那将有利于八年级学生对“中国梦”的理解。 教学过程 【导入新课】 展示“中国梦—人民幸福”主题邮票，中国梦是何时提出的？我们要怎样实现中国梦呢？引入第11课——《为实现中国梦而努力奋斗》。 （设计意图）通过中国梦主题邮票创设问题情境，提高学生学习兴趣，来进入本课。 【整体感知】 壹：展宏图.布全局——中国梦与“四个全面”战略布局 贰：开新局.立新功——新发展理念与经济建设重大成就 叁：心向党.再启航——开启全面建设社会主义现代化强国新征程 【解读课标 明确目标 培育素养】 【新课教学】 【壹】展宏图.布全局——中国梦与“四个全面”战略布局 （1） 问题探究1：何为中国梦？ （设计意图）提出问题，学生根据问题导学，自主阅读课本，完成相关问题，通过自学，学生了解中国梦的具体表现以及实现途径，提高学生分析归纳问题的能力，历史解释的核心素养。 （二）问题探究2：回顾历史，填写表格，思考实现中国梦为什么必须坚持走中国道路？ （设计意图）学生回顾历史，完成表格，得知都西方的路，走俄国的路都以失败告终，总结经验根据国情走自己的路胜利，从而认识到中国道路符合中国国情,只有坚持中国道路，才能实现国富民强的中国梦，通过讨论，提高学生分析归纳问题的能力，历史解释、唯物史观的核心素养。 过渡：为实现中国梦，我党确立了怎样的奋斗目标？两个一百年奋斗目标 （三）问题探究3：请同学们自行绘制一个时间轴，来介绍“两个一百年”奋斗目标 （设计意图）展示时间轴，学生画出两个一百年奋斗目标时间线，通过画时间轴，提高学生分析归纳问题的能力，时空观念的核心素养。 （四）问题探究4：什么是“四个全面”战略布局？2020年，其内涵发生了怎样的演化？ （设计意图）阅读教材，总结“四个全面”战略布局并通过结构图了解之间的关系，提高学生分析归纳问题的能力，历史解释的核心素养。 过渡：国家发展中存在哪些问题？ （设计意图）史料分析，得知当前我国经济发展面临的问题有：原始创新能力较弱；贫富差距大；能源资源、生态环境问题突出，通过史料分析，提高学生分析归纳问题的能力，历史解释的核心素养。 【贰】开新局.立新功——新发展理念与经济建设重大成就 （一）问题探究1：针对这些问题，国家提出了怎样的发展理念？ 2015年，中共十八届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》提出了新发展理念。 （设计意图）通过图文史料，帮助学生理解新发展理念，培养学生历史解释的历史核心素养。 总结： （二）问题探究2：阅读课本内容，归纳改革开放以来，我国经济建设取得的成就。 （设计意图）学生根据课本结合图片，了解我国经济建设所取得的成就，综合国力的持续性增强，使中国在实现国家重大战略发展目标、主办国际盛会、应对突发事