打花巴掌（教案）-2023-2024学年人音版（2012）音乐二年级上册

《打花巴掌》 1、 教材分析： 《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌，歌曲为一段体、五声商调式。旋律欢快流畅，顺口押韵，是两人或多人一组，边拍手边按节奏唱着花名的北京传统游戏。这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的歌游戏。 二、教材目标： 1. 情感态度与价值观：引导学生积极参与音乐，扩大学生音乐文化视野，提高学生对音乐的表现、鉴赏和审美能力。 2. 过程与方法：能和同学合作，设计多种演唱形式来丰富和表现歌曲《打花巴掌》，并从中享受音乐的乐趣。 3.知识与技能：能用和谐统一的声音和愉快的心情演唱歌曲《打花巴掌》。 三、教学重、难点 重点： 体验歌曲内容和感受音乐情绪。用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，表现歌曲的风格。。 难点: 能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲；能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。 四、教学准备 多媒体课件、钢琴、打击乐器。 五、教学过程： （一）创设情境 激趣导入 师：同学们看一看这些小朋友都在做什么游戏呢？  生：跳绳 踢毽子 打陀螺 拍巴掌 师：今天我们就一起来学习歌曲《打花巴掌》 （二）关注音乐 有效聆听 1、初次聆听歌曲  教师播放歌曲让学生聆听，并引导学生边听边感受——歌曲的情绪是怎样的？ 听完歌曲后让学生回答所感受到的歌曲的情绪，随后教师再作总结：歌曲情绪欢快、活泼。  2、再次聆听歌曲  教师播放歌曲让学生再次聆听，教师引导学生思考讨论——根据歌曲中出现了那些花？  茉莉花 海棠花 牡丹花 江西蜡 野菊花 玫瑰花 欣赏花朵图片 3、三次聆听歌曲  教师播放歌曲让学生三次聆听，并出示问题，让学生深入探讨——歌曲和其他歌曲不一样的地方在哪里？    教师引导学生讨论回答，随后教师作总结：先说再唱   （三）巧解难点 完整学唱 1.学习说的部分 教师出示两条节奏，学生跟读节奏并加上第一段歌词。 教师出示四段歌词，学生自学并有节奏的朗读歌词 2.学习唱的部分 教师有节奏的朗读歌词，学生跟读 教师唱旋律，学生跟唱 师唱前两小节旋律，生跟后两小节旋律 生唱前两小节旋律，师跟后两小节旋律 教师唱歌词，学生歌词 师唱前两小节歌词，生跟后两小节歌词 生唱前两小节歌词，师跟后两小节歌词 3.整体演唱歌曲 （四）巩固学习 表现创造 1、师生接龙 2、男女接龙 3、创编歌词演唱 《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌，也是北京地区一种 传统的儿童游戏，两人一组，边拍手边按节奏数着花名。希 望同学们能从游戏中学到更多的知识。 学科网（北京）股份有限公司 $$