第5章 正弦波振荡器-【职升课堂】电子电器应用与维修2——电子技术基础与技能

2024-03-25
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第五章正弦波振荡器 5.1自激振荡 学习目标 掌握振荡器的组成及产生自激振荡的条件。 重点和难点:振荡电路产生自激振荡的条件。 ■同步训练 B.提高振幅 一、选择题 C.保证起振 L.若要产生周期性的正弦波信号,应采用的 D.使振荡产生丰富的频率成分 电路是( 4.正弦波振荡器的振荡频率∫取决于 A.射极输出器 ( )。 B.正弦波振荡器 A.放大电路的放大倍数 C.多谐振荡器 B.反馈网络的参数 D.双稳态触发器 C.正反馈的强弱 2.关于振荡电路起振的条件,下面叙述正确 D.电源电压的高低 的是( )。 5.正弦波振荡器的起振信号来自()。 A.AF=1且反馈信号与输入信号同相,即 A.基本放大器 B.选频网络 9+or=2nT C.干扰或噪声信号 D.以上都正确 B.AF=1且反馈信号与输入信号反相,即 二、判断题 9+9=(2n+1)元 1.只要电路满足正反馈条件就可以产生自激 C.AF≥1且反馈信号与输入信号同相,即 振荡。 9,+p=2nT 2.只要具有正反馈,就能产生自激振荡。 D.AF≥1且反馈信号与输入信号反相, ( 即p,tp,=(2n+1)T 3.正弦波振荡器中如果没有选频网络,就不 3.正弦波振荡器中选频网络的作用是 能产生自激振荡。 ( 4.正弦波振荡器是一个没有输入信号的正反 A.产生单一频率的振荡 馈放大器 26 第一部分电子技术基础与技能(电类专业通用)◆◆◆◆ 5.振荡器和放大器一样,也是一种能量转换 四、简答题 装置。 ( ) 1.什么叫自激振荡电路? 6.正弦波振荡器只有在外界信号的激励之 后,才能产生振荡。 ( 7.振荡器一般分为正反馈振荡器和负反馈振 荡器。 ( 8振荡的实质是把直流电能转换为交流 电能 ( :2.叙述自激振荡器的组成部分及各部分的 9.凡是能振荡的电路一定具有正反馈。 作用。 ( ) 10.振荡器为了产生一定频率的正弦波,必 须要有选频网络。 三、填空题 3.产生自激振荡的条件是什么? 1.自激振荡器电路由 等部分组成。 2.振荡电路是一种能量转换装置,它无需 靠振荡器内部的 作用维持振荡,能自动地将直流电能转换 4.简述能否产生自激振荡的判断方法。 成具有一定 定幅度和一定波 形的 3.自激振荡电路的任务是:第一, 第二, 即不 仅相位相同,而且幅度相等。 4.振荡器的初始输入信号来自 5.振荡器与放大器的主要异同点是什么? 5.根据振荡器产生的波形不同,振荡器可分 为 振荡器和 振 荡器。 6.振荡器依靠管子的非线性特性可达到 职升课堂·电子电器应用与维修2◆ 5.2常用振荡电路 学习目标 L.理解RC、LC和石英晶体振荡器的工作原理。 2,熟练掌握RC、LC振荡器产生自激振荡的判别方法。 重点与难点:RC、LC正弦波振荡器产生自激振荡的判别方法。 里同步训练 4.要产生频率为几赫兹至几千赫兹的正弦波 一、选择题 信号,应采用的振荡器为()。 A.变压器反馈式LC振荡器 1.为了获得频率为2MHz的正弦波电压,应 B.电感三点式LC振荡器 选用( )。 C.电容三点式LC振荡器 A.RC正弦波振荡电路 D.RC振荡器 B.变压器反馈式正弦波振荡电路 5.在RC串并联选频网络中,当输入信号为 C.电容反馈式正弦波振荡电路 f时,U=( )。 D.电感反馈式正弦波振荡电路 A.30 2.对频率稳定度要求较高的振荡器,要采用 ()。 C.U A.LC振荡电路 6.LC并联谐振回路的谐振频率为()。 B.RC振荡电路 C.变压器反馈式振荡电路 A.6=2πL B.fo=2mfL 1 D.石英品体振荡电路 C.f6= 2m√LC D.fo=2TLC 3.下面所列的振荡电路中,可以获得很高振 7.电容三点式LC振荡器的最大优点是 荡频率的是()。 ( )。 A.变压器反馈式振荡器 A.输出幅度较大 B.电感三点式振荡器 B.输出波形好 C.电容三点式振荡器 C.易于起振,频率调节方便 D.RC桥式振荡器 D.振荡频率较低 28 第一部分电子技术基础与技能(电类专业通用)◆◆◆◆ 8.用相位平衡条件判断以下电路中能产生振:2.电感三点式振荡电路中,至少有三个电感 荡的是( 元件参与构成振荡器。 ( 3.石英品体的固有频率不仅与品体的几何 尺寸有关,还与电路中RC的数据有关。 4.天然石英是二氧化碲晶体,将它按一定方 位角切成薄片,称为石英品体。( 5.石英晶体振荡器不需要选频回路。 三、填空题 1.振荡器分为高频振荡器和低频振荡器。 9.石英品体振荡器的最大优点是( LC振荡器在应用时,通常作为 A.输出波形好 振荡器,常用的LC振荡器有 B.频率调整方便 和 C.输出频率低 三种。而RC振荡器在应用时,通常用作 D.频率稳定度高 振荡器。 10.石英晶体的固有频率与( )有

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