13-1《林教头风雪山神庙》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

烈火蓄意要焚身，风雪何处可归人 ——《林教头风雪山神庙》教学设计 教学目标： 1.熟读文本，欣赏小说中人物的个性化语言和精彩的叙述语言。 2.梳理情节，分析“双线索”的特色；认识情节的巧与不巧，探讨情节与人物性格的关系。 3.了解林冲由逆来顺受、委曲求全到奋起反抗的思想性格变化，认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性；赏析小说中的细节描写及景物描写。 教学重点：欣赏小说中人物的个性化语言和精彩的叙述语言 教学难点：认识情节的巧与不巧，探讨情节与人物性格的关系 教学过程： 一、自主预学 （一） 【导入设计一】 明清古典小说是中华的一朵奇葩，是继唐诗宋词元曲之后中国艺术发展的又一高峰。在她长长的人物画廊里，有神仙，有凡人；有才子佳人的辛酸离合，也有忠烈奸佞的殊死搏斗，更有冲天一怒、天地震颤的英雄豪侠、铁血壮士。《水浒传》就是这样一部英雄颂歌。 【导入设计二】 清代著名文学批评家金圣叹曾这样评价《水浒传》：“别一部书，看过一遍即休，独有《水浒传》，只是看不厌，无非为他把108个人性格都写出来。”水浒一百单八将，我们不可能在此一一研读、分析，那就让我们从林冲性格的塑造上，窥一斑而知全豹，从而感知中国古典小说的巨大艺术魅力吧！ （二）任务驱动 1.作者介绍 施耐庵（约1296-—约1370），祖籍苏州，后迁居兴化白驹镇。元末明初杰出小说家。元至顺年间，施耐庵考中进士，在钱塘（今浙江杭州）做过两年官，因为看不惯官场的黑暗，不愿对当道权贵逢迎拍马，因此弃官回乡，专心著述。传说他曾参加过元朝末年的张士诚起义军，在张士诚起义失败后，逃回兴化，隐居著书。著有中国四大名著之一的《水浒传》。相传《三国演义》的作者罗贯中是他的弟子。 《水浒》第九回的全题是“林教头风雪山神庙，陆虞候火烧草料场”。这一回是林冲人生道路的转折点，造成这一转折的其实不是“风雪”，而是横行不法的邪恶势力。因此，作品标题中的风雪既是实写，也是虚写，即用“风雪”这一恶劣的自然天气暗喻黑暗的社会政迨环境，从而用虚实相间的含蓄笔法，写出了人物所处的险恶境况。“林教头风雪山神庙”这一题目，可以理解为：林教头遭难山神庙，或林教头在山神庙劫后余生逢凶化吉。 2.写作背景 故事发生在宋徽宗时代，即宣和年间（1119-1125）。当时宋皇室衰颓、腐败。宋徽宗贪图享受，滥用奸臣蔡京为宰相，穷奢极侈，对人民横征暴敛，弄得民不聊生，逼得许多人铤而走险，盗贼四起。《水浒传》所反映的就是当时的农民起义。被逼上梁山的起义军聚在梁山泊，打出“替天行道，劫富济贫”的大旗，聚集了许多好汉，甚至一些小官吏和商人都加了这个队伍。 3.题目解读 林教头：林冲，原是北宋京城八十万禁军枪棒教头。 风雪：故事发生的天气环境。 山神庙：故事发生的天气环境。 节选自《水浒传》七十一回本第九回。 4.层次结构 本文共分为四个部分： 第一部分：（第1段）林教头沧州遇旧知。 第二部分：（第2-5段）陆虞侯密谋害林冲。 第三部分：（第6-9段）林教头接管草料场。 第四部分：（第10-12段）风雪夜山神庙复仇。 （三）通读全文，梳理基础知识 1．字音识记 （1）单音字 赍发（jī） 酒馔（zhuàn） 尴尬（gān）（gà） 手腕（wàn） 彤云（tóng） 玷辱（diàn） 央浼（měi） 搠倒（shuò） 剜出（wān） 迸出（bèng） 仓廒（áo） 髭须（zī） 休恁地说（nèn） 迤逦（yǐ）（lǐ） （2）多音字 提：提防（dī） 提高（tí） 迤：迤逦（yǐ） 逶迤（yí） 模：模样（mú） 模本（mó） 供：供奉（gòng） 供销（gōng） 2．近义词辨析 （1）庇护·庇佑 辨析：“庇护”指袒护，保护；“庇佑”指保佑，一般指神灵的保护。 【即时小练】 ①“小官巨贪”马超群，做出这么出格的事，谁还能庇护他？ ②信奉邪教的张帆，认为自己的幸运是神的恩赐，坚信“全能神”会庇佑自己。 （2）工夫·功夫 辨析：“工夫”的意思都与时间有关；而“功夫”主要有三个意思，一指本领或造诣，二特指武术，三指（做事）所耗费的时间和精力。 【即时小练】 ①为迎接深圳第26届世界大学生运动会，大型中国功夫表演暨全民健身迎大运活动于8月8日晚七点半在上河坊阳光广场举行。 ②像我这样鲁钝的人就是需要比别人多花十倍的工夫来学习。 （3）妨碍·妨害 辨析：都有“使事情不能顺利进行或不能保持正常状态”的意思。但两者也有区别： ①着重点不同，“妨碍”着重指给人或事造成一定障碍；“妨害”着重指有损害。 ②程度轻重不同，“妨碍”程度较轻，“妨害”程度较重。 ③适用对象不同，“妨碍”的对象常是工作、进步、学习、交通、视线、