《任务 一 让马达工作起来》教学设计-2023-2024学年劳动三年级下册浙教版

《让马达工作起来》教学设计 一、教学目标 1.知识与技能目标： 学生能够认识马达的基本构造和工作原理。 学会正确连接简单的电路，使马达能够转动起来。 了解马达在日常生活中的应用。 2.过程与方法目标： 通过观察、讨论和实践操作，培养学生的动手能力和解决问题的能力。 引导学生学习使用科学探究的方法，对马达的工作原理进行初步探究。 3.情感态度与价值观目标： 激发学生对科学技术和劳动创造的兴趣，培养他们的创新意识和实践能力。 二、教学重点 · 马达的基本构造和工作原理。 · 正确连接电路使马达转动。 三、教学难点 · 理解马达工作原理中的电磁感应现象。 · 独立完成电路的连接并排除可能出现的故障。 四、教学准备 小型马达、电池、导线、开关等电路元件。 马达工作原理的示意图或多媒体课件。 实验操作安全指南。 手套、护目镜等安全防护用品（视情况而定）。 五、教学过程 1. 导入新课（5分钟） 教师播放一段日常生活中使用马达的电器工作视频，如电动玩具车、电风扇等。 提问学生：“你们知道这些电器为什么会动吗？它们里面都装了什么神奇的东西？” 引导学生讨论并引出今天的主题——马达。 2. 讲解马达的基本构造和工作原理（10分钟） 利用多媒体课件或实物展示马达的构造，包括线圈、磁铁、轴等部分。 简单介绍马达的工作原理：当电流通过线圈时，会在磁场中受到力的作用而转动。 通过示意图或动画演示电流、磁场与马达转动的关系。 3. 实践操作：让马达工作起来（15分钟） 教师首先展示一个已经连接好的简单电路，包括马达、电池和开关，并演示如何使马达转动。 学生分组进行操作，每组配备相同的电路元件。 指导学生按照电路图正确连接各个元件，注意正负极的连接。 提醒学生在操作过程中注意安全，避免短路或触电。 学生尝试打开开关，观察马达是否转动，并记录实验结果。 4. 讨论与问题解决（10分钟） 如果马达未能转动，教师引导学生检查电路连接是否正确、电池是否有电等可能的问题。 学生小组讨论可能的原因，并尝试解决问题。 教师巡视指导，及时给予帮助和提示。 成功使马达转动的小组分享经验，其他小组学习并调整自己的电路。 5. 课堂小结（5分钟） 教师总结马达的基本构造和工作原理，并强调正确连接电路的重要性。 提问学生：“通过今天的学习，你们对马达有了哪些新的认识？” 引导学生回顾今天的学习内容，并鼓励他们在日常生活中关注和使用马达。 6. 拓展延伸（课后作业） 布置学生回家后寻找家中的电器，观察哪些部分使用了马达，并记录下来。 鼓励学生尝试用废旧材料制作一个简单的马达驱动的小玩具或模型，下节课带到课堂上展示。 六、课堂实录过程（示例） 教师：（播放电动玩具车视频）同学们，你们看这个玩具车为什么会跑呢？ 学生A：因为它有电池！ 学生B：因为它里面有马达！ 教师：对，马达是让玩具车动起来的关键部件。今天我们就来学习如何让马达工作起来。首先，请大家看我手里的这个马达（展示马达），它由哪些部分组成呢？ 学生C：有外面的壳子，还有里面的线圈和磁铁。 教师：很好！马达主要由线圈、磁铁和轴组成（展示构造图）。当电流通过线圈时，它会在磁铁的磁场中受到力的作用而转动。现在，我给大家演示一下如何让马达转动起来（连接电路并展示）。 学生D：哇，真的转起来了！ 教师：接下来，我要请每个小组的同学都亲自动手，让你们的马达也转动起来。请注意安全，按照电路图正确连接元件。开始吧！ ……（学生分组操作，教师巡视指导） 教师：我看到有些小组的马达已经成功转动了，而有些小组还在努力。没关系，我们一起来找找问题出在哪里。请成功的小组分享一下你们的经验吧！ 学生E：我们的电池是有电的，而且线圈和磁铁都放对了位置。 教师：很好！没成功的小组请检查一下你们的电池是否有电，以及线圈和磁铁的位置是否正确。还可以请成功的小组同学来帮你们看看。 ……（学生继续操作，相互帮助） 教师：看来大家都已经掌握了让马达转动的方法！通过今天的学习，我们不仅认识了马达的构造和工作原理，还亲自动手让马达转动了起来。希望大家在今后的学习和生活中，能够继续关注科学技术的发展，用你们的双手创造更多的奇迹！下课！ 学科网（北京）股份有限公司 $$