14.5焦耳定律作业设计 --2023-2024学年鲁科版物理九年级上学期

《电功率》新授课时作业 九年级物理 有思考就有行动 有行动就有希望 每天进步一点点1 第五节 焦耳定律 班级 姓名 完成时间 日期 作业目标 基础分层 点评 巩固作业 点评 能力分层 点评 归因订正 WL9100014 构建思维导图，梳理知识体系，知道知识间的纵横联系。 WL9114009 从具体实例中，辨析电流的热效应，辨析区分电热的利用和防止。 WL9114010 回顾实验探究过程，知道实验方法、器材，能正确连接实验电路，基于实验方法说出实验步骤，能根据实验现象，分析归纳得出结论。 WL9114011 知道焦耳定律：知道焦耳定律的内容、公式、单位。 WL9114012 熟练运用焦耳定律公式及其变形公式进行简单的计算，并能用它解释生活中的现象。 WL9100015 认识节约能源的重要性，有节能意识。 JC0501. 从知识层面梳理本节课内容，构建思维导图。 JC0502. 如图甲所示，是“探究电流通过电阻产生的热量与哪些因素有关”的实验装置。 （1）实验中通过观察______了解电阻产生热量的多少； (2)闭合开关，通电30s，观察记录烧瓶内液体的初温和末温，计算出液体温度升高量△t填入表中，然后移动滑动变阻器滑片改变电流大小，重复上述操作，获得第二组数据(见表)，分析实验数据得出结论：_______ (3)探究电流通过电阻产生热量与电阻的关系，应该选择乙图中_____(选填“A”或“B”)烧瓶中的电阻与甲图中的烧瓶电阻_____（选填“串联”或“并联”）进行实验。 JC0503. 一根100Ω的电阻丝接入电路后，通过它的电流是0.2A.求：(1)电阻丝两端的电压。(2)通电10s电阻丝产生的热量。 GG0501. 下列四种用电器中，利用电流热效应工作的是( ) A.电冰箱 B.电视机 C.电脑 D.电热水壶 GG0502. 下列情况中属于防止电热危害的是( ） A.电视机机壳上有许多小孔 B.家用电器长时间停用，隔一段时间应通电 C.家庭电路一般安装自动保护装置，当电流过大时，自动切断电路 D.大型爆破工程中，用电热装置引爆炸药 GG0503. 对焦耳定律的理解，下列说法正确的是（ ） A.电流做了多少功就有多少电能转化为热能 B.电流通过电阻产生的热量与电流成正比 C.用电器两端的电压越大，产生的热量越多 D.通过电阻的电流越大，产生的热量不一定越多 GG0504. 电炉通电后，电炉丝热得发红，而与电炉丝相连的导线却不怎么热，其原因是( ) A.通过电炉丝的电流大 B.电炉丝与导线是并联的 C.电炉丝的通电时间长 D.导线的电阻远小于电炉丝的电阻 GG0505. 如图甲所示电路中，已知定值电阻R1=20Ω，开关闭合后，两个完全相同的电流表A1、A2，指针均指在同一位置，如图乙所示，则此时通过R1的电流为____A，在10s内R2产生的热量为_____J. GG0506. 把一个标有“10V3W”小灯泡和定值电阻R串联后接在电压为12V的电源上(如图所示)，小灯泡恰能正常工作。通过计算回答： (1) 通过小灯泡的电流是多少？ (2)串联在电路中的定值电阻的阻值多大？ (3)该电路工作10s，定值电阻产生的热量是多少？ 拓展阅读： 焦 耳 焦耳的主要贡献是他钻研并测定了热和机械功之间的当量关系。1843年他发表了《关于电磁的热效应和热的功值》论文。他采用各种测量方法对多种媒质(如水、水银、鲸脑油、铸铁等)进行测量，测得了热功当量的数值。这一工作为能量守恒和转化定律的建立作出了重要贡献。他在文章中明确指出：自然的能量是不能消灭的，哪里消耗了机械能，总能得到相当的热量。1852年焦耳和W.汤姆孙(即开尔文)合作发现气体自由膨胀时温度下降的现象，被称为焦耳一汤姆孙效应。这效应在低温和气体液化方面有广泛的应用。 NL0501. 从知识、方法层面梳理本节课内容，构建思维导图。 NL0502. 在探究电流产生的热量跟什么因素有关的实验中，小亮设计了如图所示的甲、乙两种装置，他们将两段电阻丝R1和R2(R1长度更长，其余条件一样)分别密封在两个完全相同的空烧瓶中，并通过短玻璃管与相同的气球相连，两次实验电源电压不变。 (1)请你判断该装置中，电阻更大的是____(选填