10.2 体会认识发展的历程 同步练习-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

10.2 体会认识发展的历程（同步检测） 一、选择题 1.对玫瑰和百合花，有的人认为是爱情和幸福的象征；有的人认为是治疗疾病的良方(玫瑰具有祛斑、养颜、消炎等药用价值；百合花具有润肺、清火、安神、治疗咳嗽、眩晕、夜寐不安和湿疹等功效)；还有的人认为玫瑰和百合可以给自己带来好运，是吉祥之花。对上述材料认识正确的是(　　) A.分离是思维抽象的起始环节 B.实践的需要不同，抽象的目的也就不同 C.理想化环节有利于人们揭示认识对象的本质和规律 D.抽象，既可以从事物整体中抽取某一部分，抽取事物某一方面的本质规定，也可以从事物个性中抽取某种共性 2.党员干部只有努力加强理论学习，了解各项方针政策，提高认识、掌握政策的能力，才能在实际工作中服务好群众。提高认识能力必须发展到思维具体，是因为(　　) ①人们通过思维抽象形成的认识不能把握事物整体的本质和规律　 ②人们通过思维抽象形成的是对事物零散的、片面的认识　 ③思维抽象的认识只是一种直观的整体表象的认识　④思维抽象是感性认识，是认识的起点 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 3.马克思从分析商品开始，认识到商品的价值是由劳动创造的，进而分析货币，研究了资本主义的生产过程等方面，写出了《资本论》，从而建立起一个再现资本主义社会运行的严密的科学体系。上述材料启示我们(　 ) ①辩证思维是一个从感性具体经过思维抽象而达到思维具体的逻辑上升过程　 ②从思维抽象上升到思维具体，构成“具体—抽象—具体”的否定之否定过程　 ③思维具体是人对事物表象的完整的认识过程　 ④思维抽象是从感性具体到思维具体的起始环节 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 4.近年来，中国科学院科研人员运用高精度CT扫描、精细三维重建、扫描电镜元素分析、全光位图像等技术，从大量鱼类化石中发现了奇迹秀山鱼，通过研究证明这是当前发现的最古老的有颌类，更新了对有颌类起源与崛起的传统认知，填补了“从鱼到人”演化史上缺失的最初始环节。据此，对上述材料认识正确的是(　　) ①从化石中发现奇迹秀山鱼是通过感性具体获得一种直观的整体表象的认识　 ②研究更新了对有颌类起源与崛起的认知是从感性具体上升到思维抽象　 ③对有颌类的起源与崛起的研究获得了“从鱼到人”演化的完整认识　 ④对有颌鱼的认识经过感性具体到思维具体再到思维抽象 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 5.思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动。其环节为(　　) A.分离—提纯—简略化—理想化 B.简略化—分离—提纯—理想化 C.简略化—理想化—分离—提纯 D.提纯—简略化—理想化—分离 6.在这个世界上，光是普遍存在的一种事物。在古人看来，光并没有特别和神奇之处。1905年，爱因斯坦在提出的光电效应中对光量子进行了解释，让世人认识到，光既可以是光波，也可以是粒子；1924年，德布罗意提出了物质波理论，即波粒二象性，再次刷新了人类对光的认知，从而形成了对光相对完整的认识。这表明(　　) ①摆脱感性具体制约，认识才能够发展　 ②思维抽象是人类追求认识的终极目标　 ③感性具体是事物外部联系在头脑中的反映　④思维具体是对感性具体的升华与发展 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 7.我们在社会实践调查报告的写作过程中，一般是通过实践调查，在占有资料的基础上，经过分析研究，确定论点、论据，在头脑中大体形成调查报告的体系结构，然后按照从抽象上升到具体的顺序，一部分一部分地把调查报告写出来。这里体现的思维顺序是(　　) A.从思维抽象到思维具体 B.从感性具体到思维具体，再到思维抽象 C.从感性具体到思维抽象，再到思维具体 D.从思维抽象到感性具体 8.思维抽象的具体过程包括分离、提纯、简略化和理想化。下列说法中不正确的是(　　) A.分离是思维抽象的起始环节 B.提纯是思维抽象的关键环节 C.简略化是表述思维抽象结果的环节 D.理想化是思维抽象可有可无的环节 9.马克思从分析商品开始，认识到商品的价值是由劳动创造的，是其本质属性，进而分析货币，研究资本主义的生产过程、流通过程等，写出了《资本论》一书，从而建立起一个再现资本主义社会的科学体系。上述材料对我们实现从思维抽象到思维具体的启示是 (　　) ①辩证思维是一个从感性具体经过思维抽象而达到思维具体的逻辑上升过程　 ②从思维抽象上升到思维具体，构成“具体—抽象—具体”的否定之否定过程　 ③思维具体是人对事物表象的完整的认识过程　 ④思维抽象是从感性具体到思维具体的起始环节 A.①②　　　　B.②③