第2节 抢救室的管理与设备&第3节 常用抢救技术-【职升课堂】护理学基础

2024-03-22
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第十八单元 危重患者的护理 第二节 抢救室的管理与设备 学习目标 知识目标:熟悉抢救室的管理及设备。 能力目标:能按照正确方法使用抢救室的设备。 重 点:抢救室的管理 难 点:常用抢救药物的类别与药品。 画同步训练 填空题 是指 达100%。 1.抢救物品的“五定”是指 2.抢救室的抢救设备包括 等。 第三节 常用抢救技术 学习目标 知识目标:掌握心肺复苏、吸氧法、吸疾法、洗胃法的相关理论知识。 能力目标;能按照正确的方法完成心肺复苏和洗胃。 重 点:吸氧、洗胃、吸疾、心肺复苏的相关知识。 难 点:吸氧、洗胃、吸疾、心肺复苏的相关知识 画同步训练 单选题 C.胸骨中上1/3交界处 1.心脏按压的位置是( )。 D.胸骨中下1/3交界列 A.胸骨柄 E.剑突处 B.胸骨角 171 职升课堂·护理学基础 )。 2.胸外心脏按压频率为( 7. 气管内吸疚,吸琰管使用的正确方法是 A.40~60次/min )。 B.60~80次/min A.自上而下抽吸 C.80~100次/min B. 自下而上抽吸 C.左右旋转向上提吸 D.100~120次/min D. 上下移动导管进行抽吸 E.120~140次/min E.固定一处抽吸 3. 在成人心肺复苏中,人工呼吸潮气量是 8.电动吸引器吸颊利用的原理是( )。 )。 A.正压作用 B. 负压作用 A.250~500mL B.500~1000mL C.空吸作用 D.静压作用 C.300mL. D.400mL E.虹吸作用 E.1100mL 9. 为小儿吸颊时,负压一般不宜超过 4. 单侧鼻导管给氧导管插入的深度一般为 )。 A. 13.3kPa )。 B.21.3kPa C. 40.0kPa A.鼻尖到胸骨角的2/3 D. 53.3kPa B.鼻尖到耳垂的1/3 E. 60.0 kP 10.吸亵前,下列检查方法错误的是 C.鼻尖到耳垂 )。 D.鼻尖到耳垂的2/3 A.吸疾管号码是否合适 E.鼻尖到胸骨角的1/3 B.电源和吸引器电压是否相等 5.鼻导管给氧,氧流量4L/min时, ,氧浓度为 C.吸引器各管道连接是否正确 ( )。 D.安全瓶内是否加人少量消毒剂 A.37% B.29% E.吸引器的吸力是否正常 C.33% D.25% 11.( )中毒禁忌洗胃。 A.磷化铎 E.36% B.硝酸 C.巴比妥铜 6. 下列关于鼻导管给氧的操作中,错误的一 D.氛化物 )。 项是( E.敌百虫 12.下列( )可以洗胃。 A.检查氧气装置有无漏气 A.吞服 酸者 B.不可用带油的手拧蝶旋开关 B.口服敌百虫中毒者 C.先开总开关,再开流量表开关 C.肝硬化伴食道静脉曲张者 D.轻轻插入鼻导管,然后调节流量 D.近期有胃穿孔者 E.持续给氧者,应每班更换鼻导管 E.近期有上消化道出血者 172 第十八单元 危重患者的护理 13.下列( )患者应立即使用2%~4%的 E. 胃内压降低毒物吸收减少 碳酸氢钢洗胃。 19.患者,女性,68岁。因突发脑溢血呼吸 A.磷化锭中毒 B.乐果中毒 暂停使用人工呼吸机通气,护士应判断 C.敌百虫中毒 D.巴比妥中毒 为通气量不足的征象是( )。 E.硝酸中毒 A.吸气时胸隆起,呼吸音清晰 14.自动洗胃机洗胃法适用于 )。 B.皮肤潮红、出汗、浅静脉充盈消失 A.食物或药物中毒患者 C.昏迷、抽播 B. 胃手术前准备 D.生命体征平稳 C.幽门梗阻患者 E. 自主呼吸恢复 D.吞服强碱患者 20.患者孔某,女性,65岁。肺心病伴呼吸 E.吞服强酸患者 衰竭、呼吸困难,并出现精神、神经 )。 15.洗胃时每次入胃的液体量为( 症状。为该患者给氧,正确的方法是 A.100~200mL B.200~300mL )。 C.300~500mI D. 500~700mI A.低流量间断给氧 E.800~1000mL B.低流量,低浓度持续给氧 16.敌百虫中毒时,不宜采用减性溶液洗胃 C.加压给氧 的原因是( )。 D.高流量,高浓度持续给氧 A.损伤胃食道黏膜 E.乙醇湿化给氧 B.抑制毒物吸收 21.患者,女,48岁,发生急性肺水胁,抢 C.增加毒物溶解度 救时加压给氧,于湿化瓶中加入20%~ D.生成毒性更强的敌敌畏 30%酒精,是因为酒精可( )。 E.抑制毒物排除 A.降低肺泡的表面张力,增加通气量 17.如果一次注入洗胃液过多引起胃扩张。 B.降低肺泡内泡沫的表面张力,增加通 )。 会引起反射性( 气量 A.心房纤颤 B.心室纤颤 C.增加肺泡的表面张力,增加通气量 C.房室阻滞 D.心脏骤停 D.可使肺泡内压力减少,增加通气量 E.心率加快 E.可改善肺内血循环,改善气体交换不 )。 18.如果一次注入洗胃液过多会引起( 足状态 A. 胃内压升高引起反射性

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