第1节 系统论-【职升课堂】护理学基础

第二单元 护理学相关理论 第一节 系统论 ©学习目标 知识目标：了解系统的基本概念：系统的分类：系统的基本属性。 能力目标：1.培养运用系统理论指导护理实践。 2.培养具有良好职业道德修养、人文关怀理念的高素质护理人才 重 点：L,系统的概念和基本属性。 2.系统理论在护理中的应用。 难 点： 系统理论在护理中的应用。 同步训练 一、单选题 4.按系统的运动状态分类，系统可分为 1.1937年，美籍奥地利生物学家贝塔朗菲首 () 次提出的理论是( A.封闭系统和开放系统 A.一般系统理论 B.生理系统和心理系统 B.需要层次理论 C.动态系统和静态系统 C.压力与适应理论 D.实体系统和概念系统 D.自理模式 E.自然系统和人造系统 E.适应模式 5.护理系统属于( )o 2.构成护理程序理论框架的是( )。 A.静态封闭系统 B.静态开放系统 A.压力论 B.系统论 C.动态封闭系统 D.动态开放系统 C.角色理论 D.适应论 E.自然开放系统 E.需要论 6.人体系统属于( 3.按组成系统的要素性质分类，系统可分为 A.静态封闭系统 B.人造开放系统 ( ) C.自然封闭系统 D.动态开放系统 A.封闭系统和开放系统 E.自然开放系统 B.自然系统和人造系统 ?.下列有关系统理论在护理中应用的描述， C.动态系统和静态系统 错误的是()。 D.实体系统和概念系统 A.人是一个自然系统 E.生理系统和心理系统 B.护理系统是一个开放系统 第二单元护理学相关理论 C.人是一个开放、静态的系统 2.按系统的运动状态分类，系统可分为 D.人是具有主观能动性的系统 ( E.护理系统是一个动态系统 A.封闭系统 B.输人系统 8.系统的整体功能大于各要素功能之和，体 C.自然系统 D.动态系统 现了系统论的( ）。 E静态系统 A.目的性 B.动态性 3.系统具有的基本属性包括( C.静止性 D.相关性 A.整体性 B.相关性 E.整体性 C.持久性 D.动态性 9.促进整体护理理念形成的是( )o E.层次性 A.系统论 B.方法论 三、名词解释 C.基本需要层次论 D.适应论 1.系统 E.补偿论 10.护理程序是一个开放系统，护理对象原 有健康问题属于(）。 2.开放系统 A.输入 B.输出 C.反馈 D.评价 E.计划 四、填空题 11.评估的过程属于( 1.按系统与环境的关系分类，系统可分为 A.计划 B.实施 与 C.反馈 D.评价 2.开放系统与环境间的相互作用是通过 E.输人 和 的动态过程来 12.经系统转换后的物质、能量、信息进人 实现的。 环境的过程是系统的( ）9 3.系统是按层次排列组织的，较简单、低层 A.反馈功能 B.交换功能 C.输人功能 D.输出功能 次的系统称为 系统，较复杂、高层 E.处理功能 次的系统为 系统。 二、多选题 4.系统的活动是按照目标进行的，一个系 1.下列对系统概念的描述中，正确的是 统的基本目标是维持内部的 和 ()。 A.系统是由若干相互联系作用的要素组成 五、简答题 B.系统是具有一定结构和功能的整体 系统具有哪些基本属性？ C.系统的各要素有着相同的目的和功能 D.系统的各要素有着不同的目的和功能 E.系统的整体功能大于各要素功能之和 可职升课堂·护理学基础 2.(1)护理是助人的活动，其服务对象是全 11.B12.E13.D14.B15.D 体人群，它帮助人们增进和恢复健康、预 二、L.ABCD2.ACDE3.ABC4.ABCE 防疾病、减轻痛苦： 5.BCDE (2)护理必须应用科学的工作方法即护理 三、1.生理需要 安全需要 程序为服务对象提供高质量的照顾，满足 2.重要性护理对象 其需要，增强其适应能力： 四、1.（1)生理因素；(2)心理因素： (3)护理是处于不断发展变化中的一门综 (3)认知因素；(4)环境因素： 合性的应用性的学科： (5)个人因素：(6)文化因素 (4)护理是四个要素中的主动因素，护士 2.(1)基本需要在人类普遍存在，各层次需 应正确认识人这个服务对象，把握健康和 要相互依赖并重叠出现： 疾病的关系，为人提供适合的环境或帮助 (2)先满足较低层次的需要再考虑高层次 其适应环境，从而维持和促进健康。 需要； 3.(1)生命过程的整体性：护理服务的范围 (3)各种需要满足的时间性不同： 贯穿于生命周期的全过程： (4)需要之间的层次顺序并非一成不变； (2)服务对象的整体性：将护理对象视为 (5)需要层次越高，其满足方式和程度差 生物、心理、社会、精神、文化等多方面 异越大； 发展的人： (6)基本需要的满足程度与健康密切相关 (3)服务范围的整体性：护理服务的对象 五、(1)生理需要。 从患者扩展到健康者，从个体扩展到群体： (2)生理