5.1 走向世界大舞台（教学设计）-2023-2024学年九年级道德与法治下册同步PPT课件+教学设计

课时教学设计 课 题 部编版《道德与法治》九年级下册第五课第一框《走向世界大舞台》 一、教材解析 本框题是第五课的基础，要让学生认识到自己与世界和国家的关系。包括“多彩世界中的我”和“我为世界添光彩”两目，是一个承上启下的框题。通过前面的学习，我们了解到国家正逐步走向世界舞台的中央，因此我们也应具备国际视野和胸怀天下的意识，与世界建立联系，走向世界大舞台，为世界贡献个人的智慧和力量。本框引导学生在走向世界大舞台的过程中，以开放的心态与外部世界交往，不断丰富自己的经历，拓宽自己的视野。与此同时，要学会交往、善于交往，知道交往是相互的，在自我与外界交往的过程中，全面提升个人素养，为人类的发展作出自己的贡献；同时，明确个人贡献与外部世界发展的关系，增强为中国进步、世界发展贡献智慧的责任感。 二、学情分析 九年级学生已经学习了国情国策方面的知识，了解了我国国家地位发展变化情况，知道了国家在世界舞台上的地位对个人的影响，知道我国新时代的奋斗目标。学生通过前面两个单元的学习，已经知道了当今世界发展的格局和发展的趋势，知道要关心世界的变化与发展。但是，随着年龄的增长，青少年的独立意识不断增强，希望获得更多的自由空间，而忽略了自己与世界的关系、个人与国家和民族的关系，学生对自己作为世界、国家、民族一员所负有的责任使命认识不清，对于要积极参与的意义理解不足，缺乏责任意识和全球观念。而且在现实生活中，只有极少部分同学有过走向世界、与世界交往的经历，因此对于如何探索世界、融入世界，他们的经验是匮乏的。 三、教学目标 1.政治认同：具有国际视野与情怀，主动融入世界，关心世界；学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力，为世界作贡献。 2.责任意识：能够正确认识个人与世界的关系，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。 3.道德修养：知道青少年与世界的联系越来越密切，走向世界的形式越来越多样；理解青少年具有国际视野和情怀的重要意义，知道适应未来世界发展趋势青少年应具备的个人素养。 四、教学重点与难点 教学重点：个人成长与世界发展的关系。 教学难点：青少年为世界添光彩的做法。 五、资源与工具 多媒体教学、网络音视频资源 六、方法与策略 教法：讲授法、情景创设法、案例分析法 学法：合作探究法、自主学习法等 七、教学内容设计 导入 预设过程（约3分钟） 教师活动 学生活动 教师设置活动： 1. 最牛辞职信 2. 提问：如今开放发展的中国为我们青少年走向世界提供了机遇，我们应该如何提高自己，走向世界大舞台？ 1.认真阅读材料，了解相关信息 2.思考教师问题，并积极举手发言 环节一：多彩世界中的我 教学内容：青少年如何走向世界；青少年走向世界的意义？ 预设过程（10分钟） 教师活动 学生活动 1. 人生启示录 要求1：以小组为单位，交流在人生2岁、6岁、18岁发生在自己身上或可能发生的重大事件。要求2：小组内交流分享。 要求3：小组代表向全班同学作交流。感悟：青少年交往范围发生了怎样的变化？ 2. 探究与分享 提问：你有类似的经历吗？如果有，请与同学分享。我们走向世界的形式还有哪些？ 3. 言语引导，总结基础知识点——青少年如何走向世界。 4. 微型辩论会 展示材料：“宅男宅女”现象 提问：你如何看待这一“宅文化”的？ 5.名言赏析 人是社会性动物。—亚里士多德 提问：你是如何理解这一句话的？据此分析青少年融入社会、走向世界的意义？ 6.言语引导，总结基础知识点——青少年走向世界的意义。 1. 跟随老师引导，结合所学知识，回忆自己的一生，积极思考并举手回答问题。 2. 在教师的组织与引导下，了解青少年走向世界的形式。 3. 在老师的点拨与自身思考中，理解青少年如何走向世界，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。 4. 认真阅读材料，积极思考问题并举手发言。 5. 品读名言，根据所学知识思考问题，积极举手发言。 6. 在老师的点拨与自身思考中，理解青少年走向世界的意义，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。 环节二：我为世界添光彩 教学内容：青少年为何要为世界添光彩；青少年怎样世界添光彩？ 预设过程（12分钟） 教师活动 学生活动 1. 播放视频：人间暖心瞬间。 展示材料及图片：中国为世界做贡献。 提问：请你再列举几个中国公民为世界做贡献的事例。 2. 人物鉴赏 展示材料：袁隆平、钟南山、屠呦呦 提问：我们每个人与世界有什么关系？“他们做的事看似普通，却不可或缺”，这说明了什么？上述人物故事启示我们应该怎样为世界添光彩？ 3. 言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——青少年为何要为世界添光彩以及青少年怎样为世界添光彩。 4. 梳理本课逻辑，总