第一单元整合教学设计 2023—2024学年统编版语文七年级上册

七上第一单元整合教学设计 教材分析: 本单元的课文包括三篇现当代散文和四首古诗词。三篇散文《春》《济南的冬天》《雨的四季》,都是写景抒情的名家名篇,四篇古代诗词亦是描绘四时之景的名篇,学习这些优美的诗文,可以培养学生联想、想象的能力,激发审美情感、提升精神品格。 朱自清先生的《春》以生动形象的笔法,多层次、多角度描写了一个特定时令的景象。文章充满浓烈的情感,写春天到来时的那些最富有特点也最能体现春之新鲜、美好、生机盎然的场面,以优美的语言,描写春回大地的景象,表现春天里自然万物勃发的生命力,表达对春天、对生活的热爱。 老舍先生的《济南的冬天》有一种独特的、纯净的美。那山、那水、那阳光、那白雪……都给人一种充满温情和想象的美的享受。浸透在如诗如画美景中的浓郁情致,使作品有了一种神韵,一种悠长的韵味。 刘湛秋的《雨的四季》则不限于一时一地,而是描写大自然四季里多姿多彩的雨的形象,写四季的雨景和人的感受,表达了作者热爱雨、热爱自然、热爱生活的美好情感。 《古代诗歌四首》或观沧海,或泛江河,或别朋友,或诉秋思,所描写的景色和抒发的情感各异,但都很精彩。 总的来说,这些古今名篇描绘了优美的四时之景,抒发了真挚热烈的情感,营造了美好而深远的意境,构思精巧,语言景致,值得好好欣赏体会。学习本单元,要重视朗读课文,想象文中描绘的情景,领略景物之美;把握好重音和停连,感受汉语声韵之美。还要注意揣摩和品味语言,体会比喻拟人等修辞手法的表达效果。 学情分析: 七年级的学生思维能力大为提高,对自我和社会的思考能力提高了,对文学作品中关注社会人生的主题感悟更深刻了。因此这样的文章对他们来说,在阅读和理解方面存在的障碍并不多。像这么优美的篇章学生接触少,教师可酌情要求学生熟读甚至背诵一些言简义丰的片段,以丰富他们的语言信息库,多积累好词佳句,写作时才能信手拈来。学习本课需要引导学生对文章美词佳句的积累运用,因此课堂教学要导向正确的方向并要求深刻一些,从而激发学生关注生活的热情和感知美的能力。 单元目标: 1.感受课文丰富多彩的景物之美,激发对大自然、对人生的热爱。 2.掌握朗读的要领,重点学习重音和停连,通过朗读深入体会诗文的思想感情。 3.揣摩课文语言,提高鉴赏能力,初步体会文学语言的表达手法。 德育目标: 感受课文丰富多彩的景物之美,激发对大自然、对人生的热爱。 阅读篇目 《春》《济南的冬天》《雨的四季》《古代诗歌四首》 写作主题:学会观察生活 名著导读:《朝花夕拾》 课时安排: 8课时 第一课时 自主预习课 预习目标: 1. 感受课文丰富多彩的景物之美,激发对大自然、对人生的热爱。 2.掌握朗读的要领,重点学习重音和停连,通过朗读深入体会诗文的思想感情。 3.揣摩课文语言,提高鉴赏能力,初步体会文学语言的表达手法。 教学过程: (1) 导入新课 春草碧绿、桃花嫣红、泉水叮咚、春华秋实、四季如歌……本单元这些古今名篇描绘了优美的四时之景,抒发了真挚热烈的情感,营造了美好而深远的意境,构思精巧,语言景致,值得好好欣赏体会。 请大家阅读单元导语,明确本单元的学习目标。 (二)学习清单 一