高一生物新授课模式课件

2021年12月1日 高一生物新授课模式 新教材特点 研究高中生物新旧教材相关内容的变化，对于我们在教学中有效地克服原有思维定势造成的负面影响，促进自身的知识更新，而真正将其各项要求落到实处是必要的。高中生物新教材使我们感到耳目一新，它较好地体现了编写者的创新意识，展示了近年来教育改革方面的最新成果，充满着时代气息。新教材与旧教材相比，在保留原有基本框架体系的前提下，对内容进行了较大幅度的更新，其主要特点有： 第一，建立生命观念，促进科学的自然观和世界观的形成。 本模块教材在引导学生兼顾概念的同时，特别注意引导学生提升生命观念。比如，从第三章的章首页设计，到各节标题的表述，以及内容的组织和安排，都突出了系统整体性的重要意义。在介绍蛋白质时，是从功能先入手，先让学生认识到人体的生命活动离不开蛋白质。从而产生学习蛋白质的兴趣和动机，在基础上再介绍蛋白质的结构。 第二 开展科学探究，理解科学的过程和本质。 本模块安排了12个探究实践活动，本模块教科书删掉了3个普遍反映可行性差、教育价值不高的实验活动，按照课程标准要求调整了个实验（用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动），补充了1个实验（淀粉酶对淀粉和蔗糖水解的作用） 第三 提升社会责任意识，增强担当能力。 教材的正文、栏目、活动、课后练习等都努力引导学生关注社会上与生物学有关的议题，有关生物科学技术在生产生活中的应用，教材中每节有创设学习情境的问题探讨其中。相当一部分是现实生活中的问题。 课前 1 提前制定每周教学计划 2 认真落实集体教研，明确分工任务，大方向任务确定。 课前 3 研究最新课标--认真研读教材，解析新旧教材的 变化--做课后习题和资料中的题目--准备课件和导 案--教研时主备人主讲，其他人进行补充--再次修 改，形成终稿。 课中：新授课模式---创设情境，新课导入 （1）生活实践 （2）新闻或者抖音热搜 （3）出示图片，设疑导入 （4）知识前后联系导入 例子：细胞是生命活动的基本单位导入--图片--大熊猫和冷箭竹 蛋白质导入--生活实践--通过术缝合线引出 核酸是遗传信息的携带者导入--通过亲子鉴定，地震，飞机残骸 例子： 细胞膜的结构与功能导入 展示学习目标 提前将学习目标书写在黑板上，教师简单解读，点出重难点及 考查形式等。 学习目标的续写格式为 行为主体+行为条件+行为动词+行为内容+表现程度 例如：通过阅读教材、观看多媒体动画和教师的重点讲解，能够 用自己的语言正确概述出细胞呼吸的过程，或用图示的方法正确 描绘出细胞呼吸过程的图解。。 阅读教材，自主学习 时间放在晚自习时间或是正课时间，要求学生全面阅读教材，并用红、黑笔画出知识点，在自己不明白的地方做问号标记。 小组展示，教师点拨 小组展示合作探究后的结果，展示仍没能解决的 疑难问题，鼓励学生当堂解决，如若不能解决， 再有老师帮助学生总结知识的内在规律和方法， 点拨到位 达标检测 对照学习目标，安排适量练习，落实当堂检测，检验学习效果， 题目一般是基础题2道，拓展1道 反思总结，评价激励 学生代表能从本节课知识，方法等情况进行小结，老师根据学生 本节课回答情况，对优秀小组进行加分和表扬。 课后 1 滚动落实课堂重点难点（坚持课前读背和课后落实） 2 针对每周重难点易错点，高频错点，编制周周清小卷 子，考试后的补偿性卷子，人人过关。 3 每天坚持2道习题训练 请各位老师多提宝贵意见！ 谢谢！ $$