内容正文:
1苦案见40】
三重难点1该不该实行班干部轮流制磁西
第二单元B卷重难点突破卷
一、(餐身度口语交际。
实验小学三年级(1)症田绕“该不这实行庭干部轮流制”维织了一次讨论
会。请你积极参与,完成下面的练可。
钢古描多年对各地市语文学料期木基研究发现:每个单元的重难成都是刺木考议时的夫分
点。表单元的两个重唯点为”被不彼实行班干杯轮随树”的口语文际和”墙富言戴事,明白其中
1,讨论会前,班长在3月15日以本症班委会的名义通知全虑间学于3月18日下
的道厚”的语文要素,以下内客专门针对重难点进行并解和练习:
午两点半在本旅教堂参加此次计论会。请你帮他写出这则通知。
我认为
(幢“应城”浅不良城”》实行班千部轮流
制.因为
常风
问法
在计论过程中,下面同学的微法不格备的是《)
重难点1
该不该实
积极参与封
先表明观点,然后可以到华身边的具依事
行班干部
论,能表明自
树作为支撑现山:斓迷理内时可以用上美联
轮流割
已的观成,异
得培或“首先”“其次”等表乐顺序的调场,因
L
成诗能理由
理山更清战、明白,更有说级力
2,同学们针对此话题展齐了激烈讨论,你的观点是什么呢?请核抵提示写一写
一边听一边
小雪:我认为应孩实行班干部轮速制,这祥能提升我们每个人的班级管理能力
思骨,想想
我:小雪的现点有一定道里
列人矫的是
伦抓化主受信意,边听造思考,想想其格人的
要求
(填“我认同”或“但我不认同”们她的现点,国为
香有连理:
发是不是有道理:有同争和自已的风,点系
我们民要章于发表
点地
停重不可的
一纸时.可以针对不阿见点极出自己的看法
自己的观点和见解,也
忽漆
或建议
要草重鳞人不同的处语。
3.在计论过程中,下面同呼的微法不治当的是(
联原域事为
(肉博和快想》中,肉罐和:铁蜂的不同性格
客(结局、情
和不同这局启市气们每个人都有长处:短
A,健使一边听其他网学的发言,一边将地凳得有道理的地方记录下来
节反转处
处,委善于看到别人的共处。正视身己的短
国
B.小宇发现有几位可学的观点比较雷可,听了几个人的发言后就不再认真听了
等)来理解
处,械吴尊堂,整柳能
重难点2
C,阳的缆点和林林的观,点黄然相反,但是他们依然草重对方的想法,认真
去寓言故事,
展总故事内
联重《虎角和脆是》中龙的经历:生洁实
琴素
辰,我们明向丁事物各有自己的价值,不能
领听了对方的发言
明白具中的
解读
容和生活实
脖来理解
道理
只楚外表去判断事物的好坏
重难点2读寓言故事,明白其中的道理国
G金起玩
常见
间法
这个當言故事让我明白了
的道理
(语文要素)
停背成下所哪种说法?该该锋的理出
二、语文要素训练一课文理解。
1.(教村变式题)深文《陶罐和铁模)中,陶罐的性格是
,它的结
答要
心读懂成事内客,械厚故事情节
步骤
于吴往故事反华处,矛盾处我纳局
局是
:铁蝶的性格是
,它的站局是
3把提作青立场,思考作者通过放事议制该赞桶了什么
这个数事告诉我们的道理是
④加织语言,归的富意
2《池于与河流》揭示了“才能不利用就委衰退,它会逐渐缔灭:才能一旦让抛情
四、(安阳市课外阅读。
麦配,它就一无所为”的道理,教育我们
宝剑的价值
有一把宝剑,随英雄狂战沙场,帮英雄赢得无数战功。英雄过世之后,随着时
3.(教材变大随)极据下面提示,写出自己从《晓角和花能》中明向的道理
间的雅移,宜剑的创柄腐烂了。英然创身还十分锋利,但人们还是把它当废品实掉了
外形特点
鹿的态度
结果
道理
几领辗转,宝制落到了一个农夫的手卫。农夫给宝斜装了一个柄。他用宝创
鹿年
美丽
欧骨
蓬点儿这虎送
刚摔树皮,新断房前屋后的荆棘,还用宝刻来修剪树枝,甚至还用它砍线树木,一
鹿腿
蜂看
抱题
条助鹿弹口遮生
天夜里,宝蚂在门口打破附。一只制精地到了它的身边,惊花地说道:“宝剑老兄,
三、语文要素训练—课内阅读。
怎么是综呀?好久不见,你竟然成了这个样子!宜剑很自然地说:“我什么群子州?
守株待免
我凳得这样没什么不好有“
宋人有耕者。田中有林。免走触株,折颈而死。因释其来而守林,
树精擒着头,不解地说:“你当年随英雄挺战沙场,现在却成了农夫手里的农
,而身为宋国笑。
具。你不觉得这样很套屈吗?“宝刻听了,什么色没说,一别平静的样子。制领恼怒
1.将课文内客补充完整
地说:“你看你,还有一点儿宝剑的科予吗?你如今还不如我身上这些刺呢!你还
2,(新角度)墙图能帮助我们理解文言文字问。础脚图中A事物,我知道文中的“林”
是商开这见,我一个适合自己的主人吧!”
是指
:暗助图中B亭物,我加道文中的“表”是霜
宝剑看了制得一眼,坦然地说:”在英雄手里,我是所句拔朵的宝剑:在农夹
里,我也是主人称手的工具,现在,我黄然不能在战场上杀敌,世我还是农夫的得
力助手。只要能发挥出自己的价