9.3大气压强 2023-2024学年人教版物理八年级下册

从江县下江中学2023-2024学年度第二学期教案 执教人 课题 大气压强 课型 新授课 主备人 石开春 备课组 八年级物理 授课 时间 教学目标 1.知道大气压产生的原因,并解释有关现象。 2.知道托里拆利实验,记住大气压值。 3.知道大气压的变化规律。 教学重点 知道大气压的存在,了解生活中与大气压有关的现象。 教学难点 理解托里拆利实验的原理。 教学方法 实验法、讨论法、讲授法 教 学 过 程 1、 课前抽测 1、 液体压强产生的原因是液体受到 和具有 性。 2、 液体压强公式:P= 。 3、 液体的压强只与 和 有关,与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器形状均无关。 二、新课导入 演示实验:1.将硬纸片平放在平口玻璃杯口,用手按住,并倒置过来(提醒学生注意观察),放手后,可看到什么现象?(硬纸片掉下。) 2.将玻璃杯装满水,仍用硬纸片盖住玻璃杯口,用手按住,并倒置过来(暂不放手)。问:如果放手,会出现什么现象?(先请同学们猜一猜)放手后,可看到什么现象?(硬纸片没有掉下来。) 三、新课教学 自学互研 探究新知 阅读教材第 39-42 页 ,完成导学案 67 页 1-4 题。(教师订正答案、组长打分) 一、大气压强的存在 1.演示实验:认识大气压 (1)覆杯实验 (2)瓶子吞鸡蛋 分析:此实验说明了什么? 归纳总结:像液体一样,大气对浸在它里面的物体产生的压强。这种压强称为 , 简称 或 。 2.大气压产生的原因: 地球周围的空气由于受到 作用,因此对浸入大气的物体产生压强;同时空气 具有 。因而大气内部向各个方向都有压强。 3.证明大气压存在的著名实验叫做 。 二、大气压的测量 4.认真观看视频“托里拆利实验 ”,思考下列问题: (1)如图所示,在长约 1 m、 一端封闭的玻璃管里灌满水银, 用手指将管口堵住,然后倒插在 水银槽中。放开手指,管内水银 面下降到一定高度时就不再下降, 这时管内外水银面高度差约 mm。把管子倾斜,竖直高度差 。 (2)根据液体压强的计算公式,请计算出 760mm 水银柱 产生的压强? (3)1 标准大气压值是多大?1 标准大气压值相当于多高的水柱产生的压强? (4)实验反思: 【1】玻璃管往上提或往下插,管中水银柱的高度会变吗? 【2】改用粗管做实验,管中水银柱的高度会变吗? 【3】倾斜玻璃管,管中水银柱的高度会变吗? 【4】玻璃管内不小心进入少量空气,管中水银柱的高度会变吗? 归纳总结: 。 5.测量大气压的工具叫 。常见的两种气压计叫 、 。 水银气压计的优缺点: 。 无液气压计的优缺点: 。 6.大气压与海拔的关系:为什么高原边防战士要用高压锅煮面条? 归纳总结:海拔越高,大气压越 ,液体沸点越 ;海拔越低,大气压越 , 液体沸点越 。 体验提升 生成新知 1.如图所示,取一个瓶子,装上适量带色的水。再取一根两端开口的细玻璃管,在它上 面画上刻度,使玻璃管穿过橡皮塞插入水中,从管子上端吹入少量气体,使瓶内气体压 强大于大气压,水沿玻璃管上升到瓶口以上。请你拿着它从楼下到楼上(或从山下到山 上),观察玻璃管内水柱高度的变化情况,并给出解释。 四、课堂小结 1.大气压的存在 2.大气压的测量 3.大气压与人类生活 5、 板书设计 6、 作业布置 同步轻松练 70-72 页,第 1-12 题。 七、教学反思 第1页(共1页) 学科网(北京)股份有限公司 $$