第六单元“自然之谜”（主题阅读）-2023-2024学年二年级语文下册阅读理解（统编版）

2023-2024学年二年级语文下册主题阅读 二年级下册 第六单元主题阅读 阅读要素：提取主要信息,了解课文内容。 本单元以“大自然的秘密”为主题,编排了《古诗二首》(《晓出净慈寺送林子方》绝句》)、《雷雨》《要是你在野外迷了路》《太空生活趣事多》4篇课文。既有描写自然景观的古诗,也有描绘自然现象、介绍自然奥秘的短文和儿童诗。这些课文,语言生动,内容有趣,展示了大自然的无穷魅力。  本单元的教学重点是“提取主要信息,了解课文内容”。这是在延续前面“能找出课文中的具体信息”“整合信息,作出推断”要求的基础上,在阅读理解方面的进一步深化本组课文的课后练习,《雷雨》要求学生说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化;《要是你在野外迷了路》要求说说课文里写了哪几种“天然的指南针”,它们是怎样帮助人们辨别方向的;《太空生活趣事多》要求学生说说太空生活有哪些有趣的事情。教学中,要着重引导学生从课文中提取相关信息,了解课文的内容,从而达成教学目标,也为中高年级形成对文本内容的整体感知、初步概括的能力打下良好基础。  “结合生活经验，理解词语大意，并了解课文内容”是本单元的第二个训练点。词语是文本表情达意的关键，在本单元的《古诗二首》一文中，“毕竟”“不与”等词语的使用贴切地表达了诗人杨万里对六月西湖美景的赞美与热爱；而在《雷雨》一文中，“垂”“压”“挂”三个动词的运用，生动传神地表现了雷雨到来时逼真的场景。在理解这些词语的语境意义时，更要紧密结合生活经验，借助语境，在反复朗读、思考的基础之上体会词语的使用之妙，并进一步借助对词语大意的理解，整体把握文本的内容。 综上所述，本单元中“提取主要信息”更倾向于对学生概括能力的基础培养，“结合生活经验”更倾向于对细节的关注与思考，即抓主要信息在于整体梳理文本脉络，生活经验助力品词析句，并在此基础之上，更好地理解文本的内容和情感，并通过分享与表达。因此，本单元的文本学习，要注意“听说读写”技能的整合应用，同时鼓励学生进行积极的口头交流和书面创作。 一、（22-23二年级下·河南周口·期末）课外阅读（阅读下面选文，并作答） 看云识天气 ①云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 ②经验告诉我们：天空中的薄云，往往是天气晴朗的象征：那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。 ③那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的光与影依然很清晰。卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫（líng）纱。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞（lín）波，这就成了卷积云。卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。 ④当那连绵的雨雪将要来临的时候，卷云在聚集着，天空渐渐出现一层薄云，仿佛蒙上了白色的绸幕。这种云叫卷层云。卷层云慢慢地向前推近，大气就将转阴。接着，云层越来越低，越来越厚，隔了云看太阳或月亮，就像隔了一层毛玻璃，朦胧不清。这时卷层云已经改名换姓，该叫它高层云了。出现了高层云，往往在几个钟头内便要下雨或者下雪。最后，云压得更低，变得更厚，太阳和月亮都躲藏了起来，天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。这种云叫雨层云。雨层云一形成，连绵不断的雨雪也就降临了。 ⑤天气变化异常复杂，看云识天气毕竟有一定的限度。要准确掌握天气变化的情况，还得依靠天气预报。 1．全文是围绕哪一句话来写的，请用“——”画出来。 2．“招牌”在文中是什么意思（    ） A．商店名称的标志 B．天气好坏的标志 C．商标或者记号 3．“卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色羽毛，有时像一块洁白的绫纱。”这句话具体描写了卷云 、 的特点。 4．短文第④自然段中，分别介绍了哪几种云？ 【答案】 1．天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 2．B 3．轻盈 洁白 4．短文第④自然段中，分别介绍了卷层云、高层云