项目一任务二 掌握幼儿园教育活动的目标、内容、方法

任务二： 掌握幼儿园教育活动的 目标、 内容、 方法 ● EDUCATIO 项目一 幼儿园教育活动概述 任课教师： xxx CONTENTS 知识梳理 幼儿园教育活动的目标、 内容、 方法。 步骤二：优质课观摩 温习理论知识 ， 了解观摩课学习流程 ，观看省级示范幼儿园的优质课并做好记录。 步骤三：学以致用 课中分组讨论教材幼儿园教育活动教学案例 ，课后搜集幼儿园一线案例。 目 录 O1 步骤一 ：知识梳理 3 三人行 ，必有我师焉。择其善者而从之 ，其不善者而改之。——《论语 ·述而》 理解幼儿园教育活动目标的内涵及目标体系。 结合案例掌握幼儿园教育活动的内容和方法。 乐意深度学习幼儿园教育活动相关知识。 保证幼儿园教育活动符合幼儿全面发展的要求。 知识目标 能力目标 素质目标 思政目标 * 三人行 ，必有我师焉。择其善者而从之 ，其不善者而改之。——《论语 ·述而》 幼儿园教育活动目标的内涵 > 幼儿园的教育目标 ，是以国家的教育方针规定的教育总目标为宗旨 ， 以幼儿园人 才培养目标为依据 ，针对幼儿园实际 ， 制定的切实可行的目标。 > 幼儿园教育活动目标是教育工作者对幼儿在一定学习期限内的学习及结果的预期， 是幼儿园教育目的的具体化。 > 活动目标是幼儿园活动的指南针 ， 它既是活动设计的起点 ，也是活动设计的终点； 既是选择活动内容、 活动组织方式和教学策略的依据 ，也是活动评价的标准。 > 幼儿园教育活动目标的定位既要关照幼儿的生理发展特点和心理发展特征 ，更要 体现出社会对人才培养的需求 ，渗入教师的哲学观、 价值观。 步骤一 ：知识梳理 步骤二： 优质课观摩 步骤三： 学以致用 幼儿园教育活动 目标 内容 方法 5 1.幼儿园保教目标 2. 幼儿园各领域目标 3. 幼儿园各领域子目标 1.幼儿园保教目标 2. 幼儿园各年龄班目标 3. 幼儿园各年龄班学期目标 4. 幼儿园具体教育活动目标 步骤一 ：知识梳理 步骤二： 优质课观摩 步骤三： 学以致用 幼儿园教育活动目标的体系 幼儿园教育活动 目标 内容 方法 01 02 横向框架 纵向框架 6 1. 以《纲要》《指南》中各领域的目标为指导 ① 幼儿园的教育对象是 3 ～ 6 岁的儿童 ，此时期是幼儿个体发展的关键期， 具有很强的可塑性 ，其生理、 心理发展需要实施科学教育。 ②《纲要》《指南》中的教育目标是根据个体发展的不同方面及统一内容不 同时期发展特点综合分析研究而制定的 ，具有较强的科学指导性。 步骤一 ：知识梳理 步骤二： 优质课观摩 步骤三： 学以致用 幼儿园教育活动目标的制定 幼儿园教育活动 目标 方法 内容 7 幼儿园教育活动目标的制定 2. 依据幼儿身心发展的特点及认识规律 ① 儿童的成长是受生理和心理成熟机制制约的 ， 幼儿的身心发展是有一定顺 序的 ，这种顺序是由先天因素决定的。 ② 这种发展规律表现为到一定年龄幼儿就会做什么事情。 目标过高 ，超出幼 儿的能力范围 ， 幼儿因能力达不到 ， 完不成任务不能获得成功感 ， 而失去兴趣； 目标低于幼儿实际水平 ， 幼儿会觉得枯燥乏味 ， 身心疲劳 ， 而失去了参加活动的 积极性。 ③ 因此 ， 制定教育活动目标时要结合幼儿身心发展的特点 ，遵循幼儿的 “最 近发展区”的原理。 步骤一 ：知识梳理 步骤二： 优质课观摩 步骤三： 学以致用 幼儿园教育活动 目标 方法 内容 8 3. 活动目标的制定要具体、 明确 ，有较强的针对性 ① 教育活动要传授、 激发幼儿哪些基本的技能、 技巧 ，培养幼儿的哪一种情 感都要有较明确的说明 ，否则教育活动目标就失去了它的指导作用 ，使得活动组 织起来比较困难。 ②例如 ，只是使用 “了解” “学会” “掌握”等词 ，缺乏质和量的具体规定性， 可测性和可比性很差 ，很难达到教学的效果。 步骤一 ：知识梳理 步骤二： 优质课观摩 步骤三： 学以致用 幼儿园教育活动目标的制定 幼儿园教育活动 目标 方法 内容 9 幼儿园教育活动目标的制定 4. 要面向全体 ，又要适应个别需要 ① 在教育活动中 ， 幼儿的学习经验和学习能力之间存在着各种各样的差异， 制定一个适合全班幼儿水平的目标几乎是不可能的 ，但是作为班级的教育活动 又必须围绕着一个统一的教学目标进行。 ② 因此 ，在确定教育活动目标时要有一定的弹性。 要使幼儿明确完成的最 低标