1.5水的组成 课件--- 2023-2024学年华东师大版科学七年级下册

5　水的组成 1. 实验表明，在水电解器的两个电极上都有气泡产生，所占体积较 　小　⁠的气体能使带火星的木条燃烧起来，这是 　氧　⁠气；所占体积较 　大　⁠的气体能在空气中燃烧，并生成水，这是 　氢　⁠气。 2. 在直流电的作用下，水会电解成跟水的 　状态　⁠和 　性质　⁠完全不相同的氧气和氢气。这说明水中含有 　氧　⁠和 　氢　⁠，水是由 　氧　⁠和 　氢　⁠组成的。 小　 氧　 大　 氢　 状态　 性质　 氧　 氢　 氧　 氢　 1.用如图所示的装置电解水，下列说法错误的是（　A　） A. M、N两导管口处收集的气体体积之比是2∶1 B. 水中可加入少量硫酸或氢氧化钠以增强导电性 C. 将带火星的木条放在M导管口处，木条会复燃 D. N导管口处收集的气体，靠近火焰，若发出尖锐的爆鸣声，则说明不纯 第1题 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 2. 小明通过实验所得的数据中，氢气和氧气的体积比略大于2∶1。针对这一发现，你认为下列做法不可取的是（　D　） A. 大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水 B. 反复多次实验查找原因 C. 查找实验装置是否漏气 D. 实验所得数据与理论相差不多，可以认为实验成功 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 3. 验证电解水的两极产生的气体的方法正确的是（　A　） A. 用燃着的木条接近阴极产生的气体，气体燃烧，出现淡蓝色火焰，证明是氢气 B. 用带火星的木条接近阴极产生的气体，木条立即复燃，证明是氧气 C. 将阳极产生的气体通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊，证明是氧气 D. 将带火星的木条接近阴极产生的气体，木条复燃，证明是氢气 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 4. 下列图像与水通电分解情况相符的是（纵坐标表示生成气体的体积，横坐标表示反应时间，①表示H2，②表示O2）（　B　） A B B C D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 5. 如图所示为水电解实验示意图。 第5题 （1） 该实验中A端连接电源的 　负　⁠极。 （2） 做该实验时，往水中加入少量的氢氧化 钠或硫酸的目的是 　增强水的导电性　⁠。 （3） 观察到的现象是 　电极上有气泡，一段 时间后，甲试管中的气体体积是乙试管中的气体体积的2倍　⁠。 负　 增强水的导电性 电极上有气泡，一段 时间后，甲试管中的气体体积是乙试管中的气体体积的2倍　 （4） 怎样用实验来检验乙试管中产生的气体？ 　将带火星的木条伸入乙试管中，木条复燃，说明产生的是氧气　⁠。 将带火星的木条伸入 乙试管中，木条复燃，说明产生的是氧气　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 （5） 由这个实验可以得出： ① 水电解实验中发生的变化是 　化学　⁠变化，为什么？ 　因为有新物质生成　⁠，反应的文字表达式： 　水氢气＋氧气　⁠。 ② 通过该实验可以得出的结论是 　水是由氢和氧组成的　⁠（任写一条）。 （6） 该实验中得到的氢气和氧气的体积比略大于2∶1的可能原因是 　氧气比氢气更易溶于水　⁠（任写一点）。 化学　 因为有新物 质生成　 水氢气＋氧气　 水是由氢和氧组成的　 氧气比氢气更易溶于水　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 6. 图甲是电解水的简易实验装置，图乙是科学老师根据图甲实验设计的创新装置（夹持装置略去）。图乙的创新实验操作步骤如下：先将装置固定在铁架台上，向其中注入250g浓度为8％的氢氧化钠溶液（有一定的腐蚀性）作电解液，用注射器将电解液注满移液管并倒立在装置的两极，连接好导线，通电约4min，产生一定量的气体时，关闭电源，检验两极产生的气体。请你结合图示和操作步骤，回答下列问题。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 第6题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 （1） 该实验可以说明，水在通电的条件下生成两种不同的气体，请书写其文字表达式 　水氢气＋氧气　⁠。 （2） 你认为图乙的创新实验相对图甲来说，所具备的优点有 　D　⁠（填字母）。 ① 便于对两极气体进行检验。 ② 实验时不用直接接触有腐蚀性的电解液。 ③ 所用实验器材都是用常见易获得的物品改制而成的。 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ①②③ 水氢气＋氧气　 D　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 7. 电解水实验装置如图所示。下列说法不正确的是（　D　） A. 水中可加入少量硫酸以增强导电性 B. a玻璃管中的电极与直流电源的负极相连 C. 将燃着的木条放在b玻璃管尖嘴口，打开活塞，木条燃烧更旺 D. a、b两玻璃管中产生的气体质量之比是2∶1 第7题 D 1