2024年中考物理一轮复习 第一讲 声现象

2024-03-22
| 10页
| 163人阅读
| 1人下载

内容正文:

第一讲 声现象 考点1 声音的产生和传播 1.如图所示,曾侯乙编钟是我国现存最大、保存最完整的一套大型编钟,用钟锤敲击编钟时发出的声音是由编钟   产生的。  第1题图 第2题图 2.如图所示,玻璃钟罩内用细线悬吊着正在播放音乐的音乐芯片,用抽气机将钟罩内的空气慢慢抽出,我们听到音乐声响度越来越小,由此可以推知,若玻璃罩内抽成真空,将听不到音乐声。这一实验说明:   。  3.古诗词是我国传统文化中的瑰宝,它们言简意赅、格律严格、蕴含丰富。比如《小儿垂钓》中的“路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人”生动描述了钓鱼人的心理和表现,其中“怕得鱼惊不应人”是因为    。  考点2 声音的特性 4.“石磬”是我国古代石制打击乐器,被称为“古乐之祖”,演奏时用木槌敲击,乐曲声古朴典雅。如图所示,用同样的力敲击长短不同的石磬,所产生声音的   (填声音的特性)不同。  5.电视剧《铁血殊途》中主人公为了听见墙外的声音,他用喝茶的瓷碗,将碗底紧贴墙体,碗口贴着耳朵,就能听到墙外的声音。这样做的目的是提高声音的   (选填“音调”或“响度”)。  6.如图所示,朱鹮和中华凤头燕鸥都是国家一级保护动物。朱鹮有着“东方宝石”之称,中华凤头燕鸥被称为“神话之鸟”。人们依据   (填声音的特性)的不同,能区分出朱鹮和中华凤头燕鸥的声音。  7.二胡是我国的一种传统乐器。演奏者保持按压琴弦的位置和拉琴弦的力度不变,他调节琴弦变紧时的音调   (选填“高于”“低于”或“等于”)琴弦松弛时的音调。  8.唐代诗人白居易《琵琶行》中的名句“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语”中“大弦”“小弦”分别指的是琵琶中最粗和最细的弦。在弦的长短和松紧程度相同时,弦的粗细主要影响的是声音的   (填声音的特性)。  9.如图所示,在筷子上捆一些棉花(或碎布)做一个“活塞”,用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管(或竹管)中,就做成了一个“鸟哨”,用嘴吹管的上端可以发出悦耳的哨音。哨音主要是由空气柱振动发出的,要使哨音音调升高,可以   (选填“向上推”或“向下拉”)活塞。  第9题图  第10题图 10.声音是由物体的振动而产生的,并以波的形式向四周传播。实验中,小方将音叉发出的声音输入示波器,观察到示波器的波形如图所示,则发生变化的是   (选填“响度”“音调”或“音色”)。  11.关于声现象,下列说法正确的是 ( ) A.敲鼓时用的力越大,听到鼓声的音调越高 B.拉二胡时,用手指按压琴弦的不同位置是为了改变音色 C.吹笛子时,笛声是由于管内空气柱振动产生的 D.真空铃实验可以直接证明声音不能在真空中传播 12.图甲是一手工艺品,由竹筒(A、B两端开口,C处开一小口)和“活塞”组成,将“活塞”从B处塞入,在A处吹气并来回拉动“活塞”能发出悦耳的哨音,如图乙所示。下列说法正确的是 ( ) A.哨音在真空中也能传播 B.哨音是由筒内空气振动产生的 C.换用更大的力吹气改变了哨音的音调 D.吹气时来回拉动“活塞”改变了哨音的响度 13.在2023年央视春晚的乐曲节目《百鸟归巢》表演中,演奏者用洞箫以花舌吹法模拟鸟啼声,这主要是模拟鸟啼声的 ( ) A.音调、音色   B.响度、音调 C.响度、音色 D.音调、响度、音色 考点3 声的利用与噪声的控制 14.北京时间2023年2月6日、7日,土耳其和叙利亚边境连续发生了两次7.8级强烈地震,已造成超过1.6万人遇难。地震时会产生人听不到但有些动物能够提前感知的   (选填“超声波”或“次声波”)。  15.2023年3月23日下午,“天宫课堂”第二课在中国空间站开讲了。下列有关“天宫课堂”的分析正确的是( ) A.主要通过音调辨别不同航天员 B.航天员讲课是利用声传递能量 C.调大直播电视音量是增大响度 D.在地面上能够听到王亚平的声音,说明真空可以传声 16.银川市为了给广大市民一个安静的环境,交警在医院、学校等场所安装了“违法鸣笛”自动抓拍取证系统。该系统主要包括声源定位(声学探头)、摄像机监控系统(视频车辆识别)、显示屏、后台联动执法系统。当机动车违法鸣笛后,可通过声源定位装置接收、自动检测声音类型和空间声场分布,精确定位鸣笛的车辆位置。以下说法正确的是 ( ) A.禁止鸣笛是为了在传播过程中阻断噪声 B.声源定位系统利用了声音能够传递信息 C.声源定位系统利用超声波经汽车反射形成回声来定位 D.汽车喇叭声音越大,其传播速度就越快 答案: 第一讲 声现象 考点1 声音的产生和传播 1.如图所示,曾侯乙编钟是我国现存

资源预览图

2024年中考物理一轮复习  第一讲 声现象
1
2024年中考物理一轮复习  第一讲 声现象
2
2024年中考物理一轮复习  第一讲 声现象
3
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。