9.1.1 美国（第1课时 地理位置和自然环境）（教学设计）-【上好课】七年级地理下册同步备课系列（人教版）

第九章 西半球的国家 第一节 美国（一） 【教学内容】 美国的地理位置；美国的自然环境。 【课程目标】 1.运用地图等资料，能独立指出某国家地理位置和领土构成，培养学生区域认知能力。 2.根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口特点。 3.运用地图和资料，说出某国地形及气候特征，分析其成因，并分析其带来的有利和不利条件。 【教学目标】 1.通过读图，指出美国的地理位置及领土构成。 2.利用数字、图表等资料分析说明美国的民族、种族的构成。 2.读图，了解美国的地形特征，美国的气候特征以及河流湖泊特征，分析其对农业生产的影响。 【教学重难点】 1. 重点：分析美国的地理位置和自然环境。 2. 难点：美国的气候特征成因。 【教学方法】 合作探究法；讲练结合法；地图法；图表分析法。 【课时设计】 1课时 【教学过程】 1、 新课导入 师：播放美国宣传片，询问学生从宣传片中看到了什么？ 生：看到了各色人种、舞狮、奔放等 是：大家对于美国还有怎么样的了解呢？各个方面都可以。（利用简单话题导入，激发学生的学习积极性，培养学生的信心和勇气。） 生：分享自己所了解的美国，可能包括国际地位、战争、经济发展、文化等方面。教师加以肯定或点评。 师：以上同学的分享非常精彩，提及美国，我们总会想到霸权主义、资本主义、经济发达、好莱坞等关键词，美国从建国伊始不到200年的历史，在国际上画下了浓重的一笔，他们常常自称为“上帝的选民”，今天就让我们走近这个超级大国，探究繁荣背后的支撑。 2、 新课讲授 （一）移民国家 师：（过渡）了解一个国家我们首先要了解其领土的地理位置，主要描述半球位置、经纬度位置与海陆位置。那么美国领土范围在哪里呢？ 学生活动：请同学们结合教材第74页图9.1“美国在世界的位置”观察美国领土范围。 生：美国除本土外，还有其他部分，领土不连续。 师：多媒体展示美国范围图，请学生仔细观察图片，得出结论 生：美国除本土外，还包括阿拉斯加州和夏威夷州。 师：补充阿拉斯加州位于北美洲西北部，夏威夷州位于太平洋中。 师：展示世界上面积据前六位的国家图。 师生总结：美国除本土外，还包括北美洲西北部的阿拉斯加州和太平洋中的夏威夷州。且美国面积居世界第四位。 师：了解完美国的领土范围为及面积，下面请同学们一起分析美国的地理位置，多媒体展示美国半球位置图。 生：半球位置：主要位于北半球、西半球。 师：给予肯定，多媒体展示美国海陆位置图。同学们不要忘记美国出本土外还有阿拉斯加州和夏威夷州。 生：海陆位置：本土东濒大西洋，西濒太平洋，东南临墨西哥湾，北南分别与加拿大和墨西哥相邻。夏威夷州濒临太平洋，阿拉斯加州濒临太平洋和北冰洋。 师：给予肯定或加以点评。多媒体展示美国纬度位置图。 生：经纬度位置：大部分位于北温带，阿拉斯加州有一部分位于北寒带，夏威夷州有一小部分位于热带。 师：给予肯定或加以点评，补充美国是世界上唯一地跨寒、温、热三带的国家。 师生总结：美国领土有本土、阿拉斯加州、夏威夷州。面积居世界第四位。 （过渡）我们此前学习了世界第二人口大国——印度，同学们知道美国的人口数量排名第几吗？ 生：第三。（可能） 师：是的，美国是世界第三人口大国，是西半球人口最多的国家。多媒体展示世界人口排名（top3）,如下图。 师：多媒体展示2022年部分发达国家人口增长率，如下图。美国的人口增长率在一众发达国家低增长率甚至负增长中显得格格不入，美国的人口增长是自己国家的自然增长导致的吗？ 生：不是的，发达国家的人都不愿意生，所以不是自己增长的，应该是别的原因。 师：是的，美国的人口增长确实不是人口自然增长所致，移民是美国人口增长的重要原因，美国是最大的移民国家，据联合国数据统计，2020年国际移民目的国第一位便是美国。 学生思考：为什么美国位居移民目的地前列？ 生：因为经济发达，有钱，生活条件好。 师：进行补充：美国经济发展水平高，有较多机遇。美国从起源上是由移民建立的国家，文化具有多元性。移民在美国的社会结构中占据着重要的地位，移民政策较为开放。 师：因为大量来自不同地域、不同民族的人移民美国，一起生活在同一片土地上，所以美国被人们称为“民族大熔炉”。 师：展示教材第76页图9.4“美国的人种构成”。通过这张图片，同学们能读出什么呢？ 生：白种人在美国占大多数，接着师黑种人次之，黄种人在美国也有大量分布。 师：所以美国各色人种都有，不同肤色、不同语言的人们，在北美这片土地上经过长时间融合，形成了统一的美利坚民族需要注意的一点是，美洲的原住民为印第安人，是什么人种呢？ 生：是黄种人。 师：在美国的人种里，也不乏来自我们中国的华人华侨，他们将中华文化带到美国，对美国的繁荣做出了巨大贡献，比如“唐人街”。（多媒体展示唐人街图片）。唐人街在美国传播了中国文化