2.2基因位于染色体上导学案-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

元培实验中学 高一生物组 主备人：刘海龙 审核人：周筱 第2节　基因在染色体上导学案 一、萨顿的假说 1．假说内容：基因(遗传因子)是由 携带着从亲代传递给下一代的，即基因就在 上。 2．依据：基因和 存在着明显的 关系。 项目 基因 染色体 独立性 基因在杂交过程中保持 性和 性 染色体在配子形成和受精过程中，具有 的形态结构 存在 方式 在体细胞中基因成对存在，在配子中只有 在体细胞中染色体成对存在，在配子中只有 来源 体细胞中成对的基因一个来自 ，一个来自 体细胞中成对的染色体(即 染色体)一条来自 ______，一条来自 分配 在形成配子时自由组合 在减数分裂Ⅰ的后期自由组合 3.请用萨顿的假说来解释孟德尔一对相对性状的杂交实验： （图中染色体上的黑色横线代表基因的位置，请在图示染色体上黑色横线部位标注基因符号） 二、基因位于染色体上的实验证据 1．实验者：摩尔根 2．实验材料——果蝇 (1)果蝇作为实验材料的优点：①有许多易于区分的__________；②培养周期____；③成本低；④__________；⑤染色体数目____，便于观察。 (2)果蝇体细胞内染色体的组成：果蝇体细胞中共有4对染色体，其中_______对是常染色体，_______ 对是性染色体。雌果蝇的性染色体组成是________，雄果蝇的性染色体组成是________。 3．实验现象 实验1： 实验2： P 　红眼(♀)×白眼(♂) ↓ F1　　　　红眼(♀、♂) ↓(F1雌雄交配) F2　红眼(♂、♀)、白眼(♂) 思考： ①果蝇的红眼和白眼是一对相对性状，代无论雌、雄均为红眼说明什么？。 ②代的红眼与白眼的数量比为3:1说明果蝇红眼和白眼受受几对等位基因控制？遗传时遵循什么定律？ ③代只有雄果蝇有白眼，说明果蝇眼色的遗传和什么相关联？ 4．提出问题：白眼性状的表现为何总与性别相关联？ 5．作出假设，解释现象 由于白眼的遗传和性别相关联，而且与X染色体的遗传相似，如果控制白眼的基因(用w表示)在X染色体上，而Y染色体上不含有它的等位基因，上述遗传现象是不是就可以得到合理的解释？ (1)假设：位于X染色体上的白基因用表示，则亲本红眼雌果蝇可以用表示，亲本白眼雄果蝇用表示，请画出摩尔根果蝇杂交实验分析图解： (2)解释：（参照实验1的遗传图解，画出实验2的遗传图解） 实验1： 实验2： 6．验证方法——测交(说明：测交亲本中的红眼雌果蝇来自杂交实验的F1) ①画出演绎推理的遗传图解： 测交实验： 1 ：1 ：1 ：1 7．实验结论：决定果蝇红眼和白眼的基因位于__________染色体上，从而证明了基因在__________ 上。 8．基因和染色体的关系 摩尔根和他的学生们进一步证明了：一条染色体上有许多个基因；基因在染色体上呈__________排列。 思考： 上述测交实验现象并不能充分验证其假设，需在上述测交实验的基础上再补充设计一个实验方案。请写出该实验方案中亲本的表型并预期子代的表型。 三、孟德尔遗传规律的现代解释 1．基因的分离定律的实质 (1)在杂合子的细胞中，位于一对 上的等位基因，具有一定的 。 (2)在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随 的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。 （完成示意图） 2．基因的自由组合定律的实质 (1)位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是 的。 (2)在减数分裂过程中，同源染色体上的 彼此分离的同时，非同源染色体上的 自由组合。 （完成示意图） (1)萨顿利用假说—演绎法，推测基因位于染色体上，且基因都位于染色体上(　　) (2)体细胞中基因成对存在，配子中只含1个基因(　　) (3)蝗虫体细胞中的24条染色体，12条来自父方，12条来自母方(　　) (4)摩尔根的果蝇杂交实验运用了假说—演绎法(　　) (5)摩尔根果蝇杂交实验中，F2发生了性