第七课《拯救世界》、《Tell me why》（教学设计）-2023-2024学年人音版（五线谱）（北京）音乐五年级下册

《拯救地球》、《Tell me why》 教学内容：欣赏歌曲《拯救地球》、《Tell me why》 教学目标： 一“情感•态度•价值观”目标： 欣赏英文歌曲歌曲《拯救地球》《Tell me why》，感受人类相亲相爱、同大自然和谐相处的美好情感。 二“过程与方法”目标： 学习用通俗的风格尝试演唱歌曲《拯救地球》、《Tell me why》。 三“知识与技能”目标： 能够听辨《拯救世界》、《Tell me why》两首歌曲的人声分类。 教学重点：感受音乐情绪，激发学生的环保意识。 教学难点：了解世界先进音乐文化，激发学生对音乐的兴趣。 教学准备：音乐教材、钢琴、多媒体课件。 教学过程： 1、 常规训练 阶段目标：发声、气息、听音模三项基本唱训练为唱好歌曲打基础。 （一）声音的位置 1．吸气，呼气，提眉亮眼，注意声音的位置 2．“WU”的发声训练：1234 54321的练习或是长音 要求：口腔打开张圆，共鸣，循环呼吸。 （二）听音，视唱训练 1．Do mi sol la四个音的模唱 2．听琴全班模唱 3．小组模唱 4．个人模唱 二、聆听导入 阶段目标：通过播放地球生态环境正遭破坏的图片，让学生感受强烈的感官冲击， 使心灵受到震动。 （一）教师播放地球生态环境正遭破坏的图片，以小提琴曲《沉思》为音乐背景 （二）师：同学们观看有什么想说的？（DOK：二级联想） （生：沙尘暴现象、生化学雾、机动车的尾气排放、绿地被破坏、酸雨、污 水排放生活垃圾……） 1. 师：环境污染、生态恶化、地球遭受了难以愈合的创伤，我们的心灵受到 震撼。 三、欣赏歌曲 阶段目标：开拓学生的视野，丰富学生的音乐知识。通过欣赏两首歌曲，唤起学 生保护大自然，与大自然中的一切建立和谐、亲密关系的美好愿望。 （一）看图片，你认识这个人吗？ （二）介绍美国歌手-------麦克杰克逊他是一位颇有争议个世界各场巨星，深受全 世界歌迷的喜爱，他不仅歌曲演唱的好，舞蹈也是其一大特点。． （三）欣赏世界级歌手迈克•杰克逊演唱的歌曲《拯救世界》（mtv）。 （四）介绍歌曲：这首歌曲是非洲发生严重的旱情，引发了一场人类历史上非常 严重的灾难，麦克杰克逊得知这一消息，亲自到非洲救济灾民，并举行义 演，为灾区人民捐款。他还动情地写下了这首歌曲。 1. 师：我们是地球的孩子，想一想，我们能为地球妈妈做什么？ 预设问题： 解决方法： ①观看环境视频 ①学生开拓思路的引导②语言启发学生产生联想，投入思维 ③得出结论：节约用水、不乱扔垃圾等 1. 师：同学们说得很好！我们共有一个家，我们都热爱地球妈妈。为了让妈 妈永远年轻，为了让妈妈永远快活，我们把爱化做行动，献给地球妈妈。 （七）你还听过麦克杰克逊的歌曲吗？ 观看《黑与白》的音乐mtv 说一说你的感受。（DOK：一级陈述） 歌曲节奏欢快，旋律优美，影片拍摄更表达了全世界所有国家实际上都是一家，因为我们都生活在同一个星球上。影片还非常的幽默，给人一种轻松的享受。 1. 欣赏歌曲《Tell me why》，让英文好的学生简单翻译歌词大意，学生畅谈感 感想。 1. 讨论：《拯救世界》与《Tell me Why》有何异同？ 预设问题： 解决方法： ①从听辨人声分类区分 ①学生能否准确说出异同②从歌曲内容对比 四、课堂小结： 地球上人类活动的范围很小，不能破坏地球的自然资源，学生真切感受到保护环境的重要，并在实际生活中用行动保护地球。 师：同学们，这节课我们都学了什么？ （欣赏了课内的歌曲，还引入了许多课外的欣赏内容，作为一位世界级的巨星，我们应该更多地了解，认识他，学习他的优点。）检测学生的学习效果 五、课后检测：两首英文歌曲，你能任选一首，哼唱歌曲主题吗？请唱一唱。 以小组（4-6人）为单位表演唱。 评价方式： 哼唱主题 音准及节奏 情绪表达 优 准确 准确 良 基本准确 基本准确 板书设计： 课后反思： 学科网（北京）股份有限公司 $$