第七课《感恩的心》（教学设计）-2023-2024学年人音版（五线谱）（北京）音乐五年级下册

《感恩的心》 教学内容：歌曲《感恩的心》的演唱、聆听、口风琴吹奏部分乐段。 教学目标： 一“情感•态度•价值观”目标： 学唱歌曲《感恩的心》，表达人间的爱与希望。 二“过程与方法”目标： 通过聆听、手语表演，深刻的体会感恩的真挚情感。 三“知识与技能”目标： 能够与他人一起表演，用歌声表达自己真挚的感情，并用手语进行表演。 教学重点：能自信地演唱歌曲《感恩的心》。 教学难点：歌曲弱起拍的演唱，情绪的表达。 教学准备：音乐教材、钢琴、口风琴、多媒体课件。 教学过程： 1、 常规训练： 阶段目标：发声、气息、听音模三项基本唱训练为唱好歌曲打基础。 （一）声音的位置 1．吸气，呼气，提眉亮眼，注意声音的位置 2．“WU”的发声训练：1234 54321的练习或是长音 要求：口腔打开张圆，共鸣，循环呼吸。 （二）听音，视唱训练 1．Do mi sol la四个音的模唱 2．听琴全班模唱 3．小组模唱 4．个人模唱 2、 识读乐谱： 阶段目标：熟悉降B大调的音位，初步识读降B大调音乐的一个乐句， 1.练习长音一分钟。 2.视唱本首歌曲旋律 三、聆听导入 阶段目标：多媒体演示，视听结合，激发学生的学习兴趣。 （一）课件播放《感恩的心》 　　师：听过后你会有什么感受，结合你的生活实际来谈一谈。（DOK：二级关联） （二）生谈感受。（可先在小组内说一说） 四、学唱歌曲 阶段目标：演唱时突出音的强弱变化，加强歌曲的表现力。 （一）通过多媒体播放歌曲激发同学们的学习兴趣。 提出问题：《感恩的心》特别感动人，下面同学们认真欣赏老师来表演一遍。注意： 听一听这首歌曲里分了几部分？ （二）节奏练习 1.请学生回答这首歌曲的开头与以前歌曲的开头有什么不同？ 前三拍半空着不唱。 2. 提示弱起拍。同学们在唱的时候一定要注意这一点。 预设问题： 解决方法： ①听范唱 ①弱起节奏的正确演唱 ②划拍读节奏③教师示范学生模仿 3.一起来按节奏朗诵歌词。 （三）唱旋律 1.老师弹琴，学生用啊来模唱歌曲的旋律。 2.完整演唱歌曲旋律。 （四）学生随琴轻声填歌词。 1.老师弹琴同学们添加歌词，注意用轻声唱。 2.清唱全曲，注意评价、纠正音高的准确。 （五）有感情的演唱 反复演唱是必不可少的，因为歌曲本身就有很多内容，在演唱的时候要注意节奏，和音的强弱变化，加强歌曲的表现力。歌曲中亲切、质朴的情感，你能用声音形象的表现吗？（DOK：二级推断）（学生能力培养：质疑、思辨） 预设问题： 解决方法： ①听范唱 学生唱不能完全唱出聋哑人的心声 ②启发学生产生联想，怀着感恩的心情演唱尽情表现这种心情。 （及时发现学生演唱中出现的问题及时纠偏或鼓励） （六）口风琴吹奏 1.教师出示标有指法的部分乐段乐谱，学生用口风琴联系吹奏。 2.教师示范吹奏，指导学生如何呼吸、吐气，试音乐更柔和。 五、学习手语 阶段目标：用简单的手语，配以歌声表达自己真挚的感情。 （一）老师演示动作 （二）分解动作，学生跟着做动作 （三）分组进行练习。 小组之间互相进行练习，帮忙纠正错误。促进提高。 （4） 学生展示【师生共同评价完成效果】 以小组（4-6人）为单位表演唱。 评价方式： 等级 评分标准 移动do 音准及节奏 情绪表达 手语表演 优 准确认识 准确 准确 很好 良 基本认识 基本准确 基本准确 较好 六、课堂小结： 阶段目标：通过再次欣赏歌曲《感恩的心》和教师的小结让学生懂得“感恩”是 我们民族的优良传统，也是一个人的基本品德。只有知道感恩的人， 才能收获更多的幸福，才会发觉世界是如此美好。用这首歌来感恩老师，感恩身边所有的人。 板书设计： 学科网（北京）股份有限公司 $$