第五课《百鸟朝凤》（教学设计）-2023-2024学年人音版（五线谱）（北京）音乐五年级下册

《百鸟朝凤》 教学内容分析： 《百鸟朝凤》是一首著名的民间乐曲，主要流传于山东、河北、河南、安徽一带，经过民间艺人长期的充实加工形成的一首乐曲。表现了劳动人民热爱生活，热爱自然的生活情趣，同时也发挥了唢呐擅于模仿的长处，惟妙惟肖的模仿了布谷鸟，鹁鸪、画眉、黄雀等的啼鸣。有趣的是本不属于鸟类的“知了”也参加进来凑热闹，这更表现了劳动人民的风趣和智慧。 学习《百鸟朝凤》能更好的引导学生了解和感受劳动人民热爱生活，热爱自然的生活情趣；让学生了解民族乐器——唢呐，从而喜爱民族音乐，引起学生对民间音乐和民间艺人的关注。 学情分析： 知识基础 学生对唢呐比较熟悉，能够听辨唢呐的音色，但对它独奏的音乐作品听得却不多，需拓展眼界，多接触唢呐作品。 能力基础 学生初步有分析乐曲、歌曲的能力。他们能够感知音乐情绪、速度、力度、节拍等音乐要素特点，能发挥要素间的对比，感知音乐表现特点。 思维基础 学生能根据音乐旋律特点，展开想象，体会乐曲《百鸟朝凤》热情欢快的旋律与唢呐描绘的百鸟和鸣之声。本课可以通过聆听、记忆主题音乐的形式加以思考，提高学生的艺术审美。 习惯基础 学生有很好的聆听习惯，能够保持安静聆听音乐，在聆听中带着问题进行思考，初步运用音乐要素来分析歌曲和乐曲。还应该通过多种形式的艺术实践活动，巩固学生的音乐基本技能，鼓励他们表达自己独特的想法可以加强视听结合的欣赏，可以加强学生对欣赏的思考，学生学交流，学生合作学习，有助于本课的学习。 教学目标： “情感•态度•价值观”目标 聆听《百鸟朝凤》，感受民族乐器唢呐所描绘的百鸟和鸣之声，感受民族乐器的魅力。 “过程与方法”目标 聆听音响、观看视频、图片、语言表达、动作表现等方法参与学习，感受、联想乐曲所描绘的百鸟和鸣之声，生机勃勃的大自然景象。 “知识与技能”目标 知道民族乐器唢呐的独特演奏技巧模仿了鸟的叫声，认识唢呐、听辨其音色、了解其演奏形式。 教学重点：体会唢呐所描绘的百鸟和鸣之声，感受乐曲热情欢快的情绪。 教学难点：在感受、理解音乐的基础上，用自己的方法有独创性地表现音乐形象。 教学准备：课件、唢呐等乐器。 教学过程： 一、常规训练： 阶段目标：通过发声、气息、听音模唱三项基本训练为熟悉乐曲打基础。 1吸气，呼气，提眉亮眼，注意声音的位置 2“WU”的发声训练：do--sol的练习 要求：口腔打开张圆，声音位置高而统一，有共鸣，循环呼吸。 （二）听音，模唱训练 看着乐谱，聆听音频，全班试着哼唱。轻声高位置 二、听音响导入 阶段目标：通过聆听熟悉的有关鸟的音响片段，让学生知道同一音乐形象可以用不同的乐器来表现，并熟悉唢呐、二胡、笛子、管弦乐的音色。 （一） 聆听三首乐曲片段，让学生连线。 杜鹃圆舞曲 笛子独奏 阴中鸟 二胡独奏 空山鸟语 管弦乐合奏 （二）请学生回答这三首乐曲都是表现什么音乐形象的？ 导语：下面我们就一起来欣赏同样是表现鸟儿的乐曲《百鸟朝凤》。 三、初听乐曲：《百鸟朝凤》 阶段目标：初次聆听乐曲，初步感受乐曲的情绪，和唢呐表现的音乐形象及音色。 1. 初听乐曲，捕捉音乐信息。 （1）提示学生，感受音乐的情绪和描写的情境是怎样的？ 【可能涉及的话题】什么乐器演奏的？音色？音乐情绪是怎样的？ 有可能的回答：唢呐演奏的 音色比较明亮 （2）介绍唢呐：通过观看图片、聆听音乐片段、对唢呐做更深一步的了解。 中国民族吹管乐器，又名喇叭、小唢呐，又称海笛。是我国民间应用最广泛的乐器之一。是民间乐队中的主要乐器之一，唢呐体形较小，有8个音孔。唢呐就是靠吹和按住孔发出声音。它也叫吹管乐器。唢呐，它音色高亢有力特别适合于渲染气氛和表现热闹的场景，还善于表现婚礼的欢乐、丧葬的悲伤， 现在有的乡下结婚，和办丧事还会请唢呐乐手来演奏，构造：苇 哨—细铜管—音孔—锥型管—扩音器 。 2.再次聆听，捕捉音乐主题 （1）教师提议学生二次聆听，试着为根据音乐的情绪配上合适的音乐标题 【可能涉及的话题】鸟的天堂；林中之鸟…… （2）教师小结：揭示课题《百鸟朝凤》感受、联想到乐曲所描绘的百鸟和鸣之声，生机勃勃的大自然景象。 （3）简介作品：《百鸟朝凤》是一首充分展示唢呐艺术魅力的优秀乐曲。乐曲以奔放热情的旋律和用唢呐模拟百鸟争鸣和唱的欢腾情景，表现生气勃勃的大自然，抒发人们美好欢乐 的心情。唢呐独奏曲《百鸟朝凤》是我国山东、安徽、河南、河北一带广泛流传的民间乐曲。凤凰，在我国人民心目中是象征吉祥幸福的神鸟，被誉为百鸟之王。这首乐曲，以其热烈欢快的旋律和充满生机的百鸟和鸣，表现出一种纯朴的、喜气洋洋的气氛。因此，它往往在民间喜庆场合中演奏 。 四、辨别《百鸟朝凤》主题音乐及音乐结构。 阶段