法国号（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐一年级上册

《法国号》教学设计 教材分析： 《法国号》是一首法国民歌，F大调。复乐段结构。歌曲的节奏平稳，旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起句，并由级进平稳的旋律接下去，弹性与抒情性巧妙地结合在一起。歌词采用自问自答形式，用夸赞的口气炫耀自己“会唱歌”的法国号，表现了对法国号的喜爱。 教学目标： 1、 情感态度价值观：通过学唱歌曲，用甜美的声音，神气地演唱歌曲，表现自信的“我”，培养学生对音乐的喜爱。 2、 过程与方法：通过聆听、模唱、欣赏等形式学习、感受歌曲。 3、 知识与技能：掌握四三拍的强弱规律，正确演唱歌曲最后一个乐句。 教学重难点： 重点：用甜美的声音，神气地演唱歌曲，表现自信的“我”。 难点：掌握四三拍的强弱规律，正确演唱歌曲最后一个乐句。 教学准备： 多媒体、钢琴 教学过程： 1、 创设情境 激趣导入 1、师：今天，老师想带同学们去音乐王国看看，国王说让我们学会下面这句咒语。 2、认识法国号 它的形状是圆的，所以它叫做圆号，因为法国人对它有巨大的贡献，又叫做法国号 A出示图片 B了解法国号 二、关注音乐 有效聆听 师：今天我们学习的歌曲名字叫做《法国号》 1、提问：法国号是怎样唱歌的? 2、 复听歌曲，听一听歌曲中法国号发出了怎样的歌声？一共唱了几遍？带领学生跟节奏读歌词。 A教生读三拍子的强弱规律 B请生用动作表现强弱规律 C跟音乐拍一拍 三、巧解难点 完整学唱 师：歌曲已经听了三遍了，接下来我们一起来学唱吧！ A教唱旋律 1教师弹琴用“啦”模唱旋律，老师唱一句，学生唱一句。 2合起来用“啦”模唱歌曲。 B填词演唱 1加上歌词演唱，强调每个乐句最后的一个小节要唱够。 2完整填词演唱歌曲。 3跟伴奏演唱歌曲。 四、巩固学习 表现创造 1、完整演唱歌曲。 2、指导学生演唱时把每一小节的第一拍加重来唱，唱出重拍。 3、师生接唱，老师唱第一、三乐句，唱二、四乐句。然后互相交换。 4、为钢琴、小竖笛填词，演唱。 五、拓展延伸 情感升华 1、今天老师还给同学们带来一首钢琴曲《星光圆舞曲》，请同学们认真听，歌曲可以用那种方式拍击桌面表示？ 4、再次唱响《法国号》结束本课。 学科网（北京）股份有限公司 $$