《洗手绢》（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐一年级上册

第 5 课《爱劳动》 课题：《洗手娟》 课型：唱综课 备课人： 一、教材分析： 《洗手娟》是一首具有民间童谣风格的歌曲，曲调短小、流畅，并具有节奏性强，运用衬腔等劳动歌曲的特点，全曲使用素材旋律易唱易记，轻松活泼，它生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。 二、教学目标： 1.情感态度与价值观：感受劳动的欢快情绪和音乐所描绘的形象。 2.过程与方法：启发法、听唱法、练习法、合作表演法，逐渐培养学生养成勤动脑筋的好习惯。 3.知识与技能：能用欢快的情绪表演歌曲，表达歌曲内容。 三、教学重、难点： 重点：能用恰当的情绪和力度有感情的表演歌曲。 难点：用乐器为歌曲伴奏。 四、教学准备： 电子琴、电脑、PPT、碰钟、木鱼 五、教学过程： （一）创设情境、激趣导入 “同学们，老师观察到咱们班有好多同学在学校里特别勤劳，经常在班里做一些力所能及的事情，为班级争得荣誉，我相信同学们在家里也一定很勤快，那哪一位同学愿意起来和老师说一说，你在家里的时候都帮妈妈做过什么家务呢？” “你真是爱劳动的好孩子！老师为你点赞！同学们，今天咱们要学唱的这首歌曲里也有一位非常勤劳的小朋友，我们一起来听一听，他在家里帮妈妈做了什么家务呢？” （二）关注音乐、有效聆听 1.“这位小朋友在家里帮妈妈做了什么家务呀？”（洗手绢） “今天，我们要学唱的这首歌曲就叫做《洗手绢》”齐读课题 2.“再一次认真的聆听，感受一下这个小朋友在洗手绢的时候，心情是怎样的？并思考，他为什么会有这样的心情呢？” （开心、愉快，因为劳动是一件值得骄傲和自豪的事情！） （三）巧解难点、完整学唱 1. 我们先来有节奏地读一读歌词。（师一句、生一句） 2.用“La”代替歌词，一句一句的模唱歌曲，感受歌曲的旋律特点。（一遍）“同学们，你有注意到吗？第一句“哎啰哎啰哎啰哎”课本上只有一遍，但是我们刚才却唱了两遍，你知道这是为什么吗？请你仔细观察一下课本，这和哪个符号有关系呢？”（你观察的真仔细！简单介绍反复记号） 3.接下来我们学唱一下歌词。（师一句，生一句） 4.师生接龙唱。师一句、生一句。然后交换。 6.随歌曲完整演唱。 7.随伴奏完整演唱。 （四）巩固学习、表现创造 1.男女生合作演唱，女生唱第一段、男生唱第二段。听听哪一组的歌声更加骄傲和自豪！ 2.你能把你在家干的家务活用歌曲唱出来吗？结合课前学生回答的在家做的家务，试着为歌曲第一段编创歌词，同时用动作表现出来。最后请两名学生学生起来表演一下。 3.为学生分发木鱼和碰钟，尝试碰钟用“X-”节奏为歌词部分伴奏，木鱼用“X X”节奏为歌曲衬词部分伴奏。并请学生表演。 （五）拓展延伸、情感升华 “同学们，爱劳动可不光是我们人类的好习惯，好多小动物也很爱劳动呢，接下来，我们一起欣赏歌曲《劳动最光荣》，听一听歌曲里都有哪些爱劳动的小动物呢？”（雄鸡、花儿、小鸟、小喜鹊、小蜜蜂） “歌曲带给你怎样的感受？”再听，“结合歌词，说一说我们应该学习小喜鹊和小蜜蜂的哪些好习惯？为什么呢？”（因为幸福的生活要靠劳动来创造） 六、总结 今天我们一起学习了歌曲《洗手绢》，又欣赏了歌曲《劳动最光荣》，从歌曲中我们了解了劳动是最光荣的，希望在今后的生活中大家多做力所能及的家务活，学会更多的劳动本领，感受劳动的快乐。 七、板书设计： 八、课后反思： 学科网（北京）股份有限公司 $$