第三单元 单元说课（课件）-2023-2024学年二年级上册数学青岛版

二年级数学上册第三单元说课 目录： 一、单元概述 1.课标分析，核心内容分析 2.核心素养分析、不同教材分析 3.学情分析 二、单元学习目标 三、单元学习导航 1.单元情境与任务 2.学时结构 四、单元评价 五、四大结构 一、单元概述---课标及核心内容分析（教材分析） 课标分析：结合生活情境认识角，了解锐角、直角和钝角。 核心内容分析： 1.结合情境，初步认识角，知道角的各部分名称。 2.借助三角尺认识锐角、直角、钝角，用不同的方法比较角的大小。 3.经历与他人交流的过程，找出生活中的角，建立空间观念。 一、单元概述---核心素养分析 空间观念：根据物体特征，从实物中抽象出角，根据给出的角想象出所描述的实际物体。 几何直观：利用角描述和分析问题，借助角可以把复杂的数学问题简明、形象，有助于探索解决问题的思路，预测结果。 推理能力：利用直角来推理角的大小比较方法，合情的推理可以帮助学生探索思路，发现结论。 应用意识：现实生活中蕴含着大量与角有关的问题，这些问题可以抽象成数学问题，用数学的方法给予解决。利用综合实践活动培养孩子的应用意识。 一、单元概述---学情分析 孩子们在之前的学习过程中，学习了平面图形，只是浅浅的接触过类似角的构造，知道图形中尖尖的地方是“角”，但并没有具体的概念。其他也只是学过点及线段。对于角的组成及大小比较、分类、绘画等需要建构新的网络结构。 通过本单元教学，学生能认识角，知道角的各部分名称；能借助三角尺认识锐角、直角、钝角并学会画直角；经历与他人交流的过程，会用不同的方法比较角的大小，并从物体中抽象出几何图形，发展空间观念。 二、单元学习目标 1. 在帮助角妈妈找儿子的过程中，初步认识角，说出角的各部分名称并比较角的大小。 2.借助三角尺认识锐角、直角、钝角; 并画出3种角。 3.观察生活中的物体，说一说其中含有哪些角。 三、单元学习导航---单元情境与任务 单元情境： 在熙熙攘攘的人海中，三个角兄弟由于贪玩与角妈妈走散了，角妈妈十分的着急，我们一起想办法来帮助角妈妈找到宝贝儿子吧！ 单元任务：帮角妈妈找儿子 三、单元学习导航---学时结构 学时结构 学时 学时内容 重难点 第一学时 争当比“角”小擂主 1.在争当比角小擂主的过程中，初步认识角，能说出角的各部分名称； 2.通过摸一摸、画一画、做一做等进一步认识角，并会比较角的大小； 3.观察生活中的物体，说一说哪些物体中含有角。 重点：认识角，知道角的各部分名称 难点：会用不同的方法比较角的大小 第二学时 帮角妈妈找儿子 1、通过折一折，剪一剪，摆一摆等方法，区分锐角、直角、钝角三兄弟的大小关系。 2、画出锐角、直角、钝角三兄弟的全家福。 3、观察生活中的物体，找到其中的锐角和钝角 重点：借助三角尺认识直角、画直角，掌握锐角和钝角的特征，会辨认锐角和钝角。 难点：会用三角尺上的直角判断一个角是锐角还是钝角。 四、单元评价 水平划分 水平标准 星级评价 自我评价 水平一 初步认识知道角的定义，和各部分名称 水平二 借助三角尺认识锐角、直角、钝角并学会画直角 水平三 经历与他人交流的过程，会用不同的方法比较角的大小，建立空间观念 五、四大结构 谢谢聆听 $$