2.2基因在染色体上课件-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

人有46条染色体，但是旨在揭示人类基因组遗传信息的人类基因组计划却只测定人的24条染色体的DNA序列。 讨论 1. 对人类基因组进行测序，为什么首先要确定测哪些染色体？ 2. 为什么不测定全部46条染色体？ 因为基因位于染色体上，要测定某个基因的序列，首先要知道该基因位于哪条染色体上。 人有22对常染色体和1对性染色体。在常染色体中，每对同源染色体的形态、大小相同，结构相似，上面分布的基因是相同的或者是等位基因，对其中一条进行测序就可以了，而X和Y差别很大，两条都要测序。 问题探讨 1903年，美国科学家萨顿用蝗虫细胞作材料，研究精子和卵细胞的形成过程。 体细胞 24条染色体 精子12条染色体 卵细胞 12条染色体 受精 体细胞 24条染色体 子代体细胞中的这24条染色体，按形态结构来分，两两成对，共12对，每对染色体中一条来自父方，一条来自母方。 1866年孟德尔发现了遗传的两大定律，人们意识到遗传因子（1909年约翰逊命名为基因）是客观存在的，那么基因在哪里？ 萨顿假说： 基因在________上 基因和染色体行为存在着明显的_____关系 推论： 平行 染色体 染色体 看得见 看不见 基因 Dd D d 一 萨顿假说 基因是由 携带着从亲代传递给下一代的， 即基因在 上。 萨顿的假说 研究方法 核心内容 原 因 类比推理 基因和染色体 存在着明显的 关系。 染色体 染色体 行为 平行 基因和染色体行为主要有哪些平行关系呢？ 1 萨顿的假说 类别 比较项目 基因的行为 染色体的行为 生殖过程 在杂交过程中保持 性和 性 在配子形成和受精过程中，形态结构 。 存在 体细胞 配子 体细胞中来源 ，一个来自父方，一个来自母方 ，一条来自父方，一条来自母方 形成配子时 完整 独立 相对稳定 成对 成对 只有成对基因中一个 成对基因 一对同源染色体 等位基因分离 非等位基因自由组合 同源染色体分开 非同源染色体自由组合 只有成对染色体中一条 1 萨顿的假说 分析减数分裂中基因和染色体的关系 你同意以上分析吗？如果你也认为基因在染色体上，请你在图中的染色体上标注基因符号，解释孟德尔一对相对性状的杂交实验（高茎用D表示，矮茎用d表示）。 D D d D D D D D D D D d d d d d d d d d 思考讨论 萨顿经推理得出的结论--基因在染色体上究竟是否正确呢？ 推理得出的结论并不具有逻辑的必然性。 其正确与否，还需要观察和实验的检验。 萨顿的假说，由于缺乏实验证据，遭到同时代的遗传学家摩尔根的强烈质疑。因此摩尔根开始了寻找证据之路。 1 萨顿的假说 从1909 年开始，摩尔根开始潜心研究果蝇的遗传行为。一天，他偶然在一群红眼果蝇中发现了一只白眼雄果蝇。白眼性状是如何遗传的？ 优点：生长周期短、繁殖快、染色体少且容易观察、后代数量多便于统计分析、相对性状易于区分 红眼果蝇 白眼雄果蝇 2 基因位于染色体上的实验证据 ①果蝇杂交实验提出问题 提出问题： 如何解释白眼性状的表现， 总是与性别相关联的现象？ a.F1全为红眼，说明 为显性； b.F2红眼和白眼的数量比为3:1， 这样的表现说明符合 定律。 红眼 分离 红眼（雌） 白眼（雄） 红眼 （雌、雄） F1 雌雄交配 红眼（雌、雄） 白眼（雄） 3/4 1/4 P F1 F2 2 基因位于染色体上的实验证据 雌雄果蝇体细胞染色体示意图 果蝇的体细胞中有 染色体 4对 是常染色体 是性染色体 3对 1对 与性别决定有关的染色体称为 ； 与性别决定无关的染色体称为 ； 常染色体 性染色体 雄性用XY表示 雌性用XX表示 Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅲ Ⅲ Ⅲ Ⅲ Ⅳ Ⅳ X X X Y ♀ ♂ 2 基因位于染色体上的实验证据 性染色体 X Y Ⅰ Ⅱ Ⅲ （1）非同源区段：Ⅰ、Ⅲ ①基因只存在于X染色体（Ⅰ区段）上 ②基因只存在Y（Ⅲ区段）上 Ｘ、Ｙ同源区段的基因是成对存在的。 (2)同源区段：Ⅱ 基因的表示方法 X X - - 雌性： X Y - 雄性： 如果基因在常染色体上: 如果基因在性染色体上: DD、Dd、dd 先写性染色体后写基因 XY - 雄性： X X - - 雌性： X Y -