2024年中考化学提升复习-化学实验探究

2024年中考化学提升复习-化学实验探究 1．根据如图所示的实验装置，回答有关问题： (1)仪器a名称为 。 (2)实验室若用A装置制取氧气，从仪器a中添加的药品是 ，在添加药品前必须进行的操作是 。 (3)若用氯酸钾制取氧气，反应的化学方程式为 ，若选择D装置收集氧气，验满的方法 ，若用G装置收集氧气，气体应从导管 （选填“b”或“c”）端进入。 (4)乙炔（C2H2）是一种密度比空气小，难溶于水的气体，实验室常用固体电石（主要成分为CaC2）和水反应制取乙炔（C2H2），该反应非常剧烈，为了控制反应速率，并收集一瓶较纯净的乙炔气体，应选用的装置组合是 。 2．以下是在实验室里制取气体时常用的仪器，回答下列问题。 （1）仪器E的名称为 。 （2）在实验室里，用5%的过氧化氢溶液和二氧化锰混合制O2，并用排水法进行收集。 ①应选用图中A、G、H、L、M、N、O和 来组装装置。 ②当观察到导管 气泡出现时，开始收集氧气。 （3）若用加热高锰酸钾的方法制取氧气，除图中所示仪器外，还需补充 。 （4）小明同学用50g含碳酸钙80%的石灰石与足量稀盐酸反应（杂质不与酸反应），产生CO2的质量为 g。 3．下列是两个关于水的实验。 (1)实验1，通电一段时间后，AB两玻璃管中气体体积比为 ，用燃着的木条检验B管中气体，现象是 ，请写出水中通直流电的文字表达式 ，通过实验得出水是由 组成的。 (2)下列说法正确的是 （填序号）。 A．实验1，试管A中得到的气体能燃烧 B．实验1，反应前后原子的种类、个数均改变 C．实验2，水变化前后分子的种类不变 4．为研究化学反应前后反应物与生成物之间的质量关系，三位同学分别做了以下三个实验： 实验一：称量白磷、点燃，待反应结束后，再称量。 实验二：将一装有5%的溶液的试管放入装有少量的烧杯中，称量，然后将与接触，反应结束后再称量。 实验三：将装有溶液的试管放入盛溶液的烧杯中称量，然后将两种溶液混合[发生反应]，反应结束后再称量。 实验数据如下： 编号 实验一 实验二 实验三 反应前质量 6.2 152.4 238.2 反应后质量 14.2 152.2 238.2 （1）从表面上看，这三个实验过程中，发生化学反应前后物质质量的变化情况：实验一 （填“变大”“变小”或“不变”，下同）；实验二 ；实验三 。 （2）这三个实验中，实验 正确地反映了反应物与生成物之间的质量关系，造成实验二反应前后质量不相等的原因是 。 （3）实验一不能正确反映反应物和生成物之间的质量关系。请你说明实验一在设计中的不当之处，并提出改进思路： 。 （4）由此可以得出，在做实验研究学反应前后反应物与生成物之间的质量关系时，必须在 的环境中进行。 5．实验室有下列装置，根据图示回答问题：    (1)写出仪器a和b的名称：a ，b 。 (2)用过氧化氢溶液和二氧化锰的混合物制取并收集比较纯净的氧气，应选用的装置为 (填字母)，反应的化学方程式为 。 (3)加热高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为 。若用D收集氧气，验满的方法是 。 (4)实验室常用锌粒和稀硫酸来制取氢气(H2)，应选择的发生装置是 (填上图字母)。氢气难溶于水，密度比空气小，则收集氢气可选用 (填上图字母)。 6．在“质量守恒定律”的课堂教学中，老师引导同学们进行“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”的实验探究。如图所示为实验装置和选用的药品，现分别标以A、B、C、D表示如下： A、B、C三个实验分别由甲、乙、丙三个组的同学来完成，D实验由丁组同学对镁条燃烧前后分别进行称量，他们都进行了规范的操作、准确的称量细致的观察。 (1)A实验中锥形瓶上气球的现象为 ，气球的作用是 。反应结束后立即将锥形瓶放到天平上称量，天平不平衡。结论：质量不守恒．待锥形瓶冷却后，重新放到托盘天平上称量，天平平衡。结论：质量守恒，你认为结论正确的是 （填“前一种”或“后一种”） 。 (2)丙组同学认为C实验说明了质量守恒，原因是原子的 在化学反应前后均没有改变；