13.1 《林教头风雪山神庙》教案 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

第六单元13.1林教头风雪山神庙教案 【教学目标】 1.学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法。 2.了解景物描写和细节描写的作用。 3.理解林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化，从而认识封建社 会“官逼民反”的本质，体会被压迫者走上反抗道路的必然性。 【教学重难点】 理解林冲性格的转变是怎样随着情节的发展而完成的，学习在矛盾斗争过程中刻画人物。 培养学生通过情节、环境、言行来分析人物性格特点的能力。 【新课导入】 (播放电视剧《水浒传》片尾曲《好汉歌》) “路见不平一声吼，该出手时就出手”，这是《好汉歌》中的一句歌词，也是梁山好汉的 作风。路见不平尚该拔刀相助，更何况自己受了委屈？但是梁山好汉也有人曾经有不平不能吼， 举起的拳头打不下，一忍再忍。他是谁呢？他就是我们今天要共同认识的“八十万禁军枪棒教 头一一豹子头林冲”。 【写作背景】 《水浒》的故事发生在北宋末年，当时的社会非常黑暗，皇帝宋微宗只知吃喝玩乐，终日 不理朝政。蔡京、高俅、童贯等奸臣把持朝政，他们与地方官吏勾结，狼狈为奸，贪污受贿、 横征暴敛，再加上地主恶霸与豪强劣绅的无法无天、横行霸道，广大人民生活在水深火热之中， 被迫团结起来进行武装反抗。因此，整个北宋时期的农民起义此起彼伏，接连不断。课文节选 自《水浒》七十一回本（人民文学出版社1973年版）第十回“林教头风雪山神庙陆虞候火烧 草料场”。与课文相关的情节如下： 林冲原是东京八十万禁军教头，他的上司太尉高俅的养子高衙内看上了他的妻子。高俅及 手下陆虞候设下一条毒计，让林冲买了一把宝刀，然后高俅命令林冲带宝刀入府，乘机诬陷林 冲阴谋行刺，林冲因此被刺配沧州。押送的公人被陆虞候买通，在去沧州的路上，多次想杀害 林冲，幸亏被鲁智深救下，安全到达沧州。以下是课文的情节。后来林冲逃到柴进家里，柴进 又介绍他到梁山，成了农民起义军的一员。 【作者介绍】 施耐庵，生于1296年，卒于1370年，元末明初人。曾考中进士，作过两年官，后来弃官 回乡闲居，从事写作。《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说。这 部书是作者在民间传说、话本、杂剧的基础上创作而成的，它艺术地再现了梁山泊农民起义的 产生、发展、经过直至失败的过程，歌颂以宋江为首的起义英雄的反抗斗争精神，揭露北宋王 朝朝政的黑暗腐败。《水浒》故事性强，情节紧张生动，引人入胜，语言简练生动，是在口语 基础上经过加工提炼的文学语言。 【题目解说】 《水浒传》第九回的全题是“林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场”。“风雪”“山神庙” 是林冲人生道路的转折点，造成转折的根本原因不是“风雪”，而是横行不法的邪恶势力。因 此，作品标题中的“风雪”既是实写，也是虚写，即用“风雪”这一恶劣的自然气候暗喻黑暗 的社会政治环境，从而用虚实相间的含蓄笔法，写出了人物所处的险恶境遇。“林教头风雪山 神庙”这一题目，可以理解为：林教头遭难山神庙，或林教头在山神庙劫后余生、逢生化吉。 【层次结构】 第一部分(1节)林教头沧州遇旧知（开端） 第二部分(2一6节)陆虞候密谋害林冲（发展） 第三部分(7一9节)林教头接管划料场（发展） 第四部分(10一12节)风雪夜山神庙复仇（高潮和结局） 【全文分析】 一、整体感知 1.阅读课文，划出景物描写的句子，并分析。 明确：在景物描写上，紧扣回目“林教头风雪山神庙”中“风雪”二字。本篇多次描写朔 风大雪，虽然着墨不多，很好地起到了渲染环境气氛，烘托人物感情，推动故事情节发展的作 用。 2.文中有哪些典型片段直接描写风雪？请简要分析其作用？ 明确： (1)林冲得知陆谦买通管营、差拨谋差他性命后，反被“抬举”去看管大军草料场。他 带着“不知何意”的惶惑，取路投草料场来。“正是严寒的天气，彤云密布，朔风渐起，却早 纷纷扬扬卷下一天大雪来”。满天低压的乌云，凛冽呼啸的寒风，纷纷扬扬的漫天大雪，渲染 出天地茫茫的环境气氛，烘托着林冲前途未卜的心情。 (2)林冲来到草料场，那“四下里崩坏了”的草屋，“又被朔风吹撼，摇振得动”，寒 冷难耐，只得出门沽酒，“雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行，那雪正下得紧”；沾酒 后，“仍旧迎着朔风回来。看那雪，到晚越下得紧了”，肆虐的狂风，飞扬的大雪，茫茫的原 野，渲染出险恶凄凉的气氛，烘托着林冲踽踽独行的凄惨心情。 (3)朔风大雪，林冲才难耐寒冷，只得出门沽酒：大雪压倒了朔风摇振得动的草屋，林 冲才只得到古庙栖身，并且为免风雪侵袭，掩上庙门后，又用大石头“靠了门”；因而得以免 被陆谦等人放的那把火烧死，并且隔门听到陆谦等人自己说出恶毒用心、凶狠行径。这样一门 之隔，仇人相遇，故事情节达到了高潮，矛盾斗争达到了顶点。 那密布的彤云，怒号的朔风，飞扬的大雪，破败的草料场，孤寂的古庙，形成一种荒