项目式学习：暖宝宝的秘密——实验探究专题复习---2023-2024学年九年级化学人教版下册

教师姓名： 项目式学习：暖宝宝的秘密 ——实验探究专题复习 1 说课流程 1 教材课标分析 2 学情分析 3 项目规划 4 教学目标 ５ 教学过程 ６ 特色与反思 2 教材课标分析 义务教育化学课程标准（2022年版） 做中学 用中学 创中学 核心素养导向的化学教学 P14 P17 3 对象 九年级下学期的学生 优势 已学习金属等物质的化学性质； 有一定的实验探究能力； 求知欲强、思维活跃、动手欲望强烈。 对策 设计基于学生认知规律的自主探究环节，并拓展延伸，帮助学生提升科学探究能力，培养创新意识。 学情分析 不足 自主探究能力弱；　　 缺乏知识的内在联系; 未形成物质检验和对照实验设计的一般思路与方法。 项目规划 暖宝宝的秘密 5 活动一 验证暖宝宝中铁的存在 活动二 探究“暖宝宝”活性炭和盐的作用 活动三 自制简易“暖宝宝” 活动四 拓展延伸 项目规划 暖宝宝的秘密 6 活动一 活动二 活动三 活动四 教学目标 通过对暖宝宝发热原理的再认识，加深性质决定用途的化学观念，落实核心知识，体会化学科学对促进社会发展的作用，提升科学态度与责任素养。 通过让学生制作简易“暖宝宝”，培养学生的动手能力和解决实际问题的能力，体会活性炭和氯化钠的不同用量对暖宝宝中铁生锈速率的影响，并加深对化学反应定量的认识。 通过学生设计方案、利用传感器探究“暖宝宝”中活性炭与氯化钠的作用，引导学生总结对照实验的实验设计方法，强化控制变量思想。 通过学生设计“暖宝宝”中铁粉的验证方案、进行实验，引导学生自主、合作、探究学习，并总结物质检验的一般思路及基本方法。 通过拓展延伸活动，培养学生实验设计能力，强化创新意识。 教学过程 活动一 验证“暖宝宝”中铁的存在 活动二 探究“暖宝宝”活性炭和盐的作用 活动三 制作简易暖宝宝 活动四 拓展延伸 8 教学过程 课堂引入 9 教学过程 活动一 验证“暖宝宝”中铁的存在 提出问题 回忆所学知识，小组讨论，要验证铁的存在，你有哪些方法？ 交流讨论 汇报方案 查阅资料 10 教学过程 活动一 验证“暖宝宝”中铁的存在 提出问题 交流讨论 汇报方案 查阅资料 修正方案 方案一：暖贴粉末+稀硫酸 方案二：暖贴粉末+CuSO4溶液 11 教学过程 活动一 验证“暖宝宝”中铁的存在 提出问题 交流讨论 汇报方案 查阅资料 修正方案 进行实验 方案一：暖贴粉末+稀硫酸 12 教学过程 活动一 验证“暖宝宝”中铁的存在 提出问题 交流讨论 汇报方案 查阅资料 修正方案 进行实验 方案二：暖贴粉末+CuSO4溶液 优点：排除干扰 节约时间 现象明显 实验简化：使用简易过滤器 13 教学过程 活动一 验证“暖宝宝”中铁的存在 提出问题 交流讨论 汇报方案 查阅资料 修正方案 进行实验 归纳总结 14 教学过程 活动一 验证“暖宝宝”中铁的存在 15 学生自主设计实验进行探究 培养学生的证据推理意识 提高归纳总结能力 提升思维品质 教学过程 活动一 验证“暖宝宝”中铁的存在 活动二 探究“暖宝宝”活性炭和盐的作用 活动三 制作简易暖宝宝 活动四 拓展延伸 16 教学过程 活动二 探究“暖宝宝”活性炭和盐的作用 提出问题 新鲜拆封 敞口放置1天 O2 和 H2O 生锈 “暖宝宝”的发热原理？ 作出假设 进行实验 查阅资料验证 得出结论 巩固实验探究的一般思路 17 教学过程 活动二 探究“暖宝宝”活性炭和盐的作用 提出问题 新鲜拆封 敞口放置1天 O2 和 H2O 活性炭和NaCl是否可以有效加快铁生锈的速率？只需其一？还是同时具备？ 以小组为单位设计实验进行验证 生锈 【查阅资料】盐是氯化钠 18 教学过程 活动二 探究“暖宝宝”活性炭和盐的作用 提出问题 交流讨论 汇报方案 19 教学过程 活动二 探究“暖宝宝”活性炭和盐的作用 提出问题 交流讨论 汇报方案 进行实验 优点：简便、直观，避免了传统实验仪器估读时人为引进的各种测量误差 利用温度传感器同时测量 20 教学过程 活动二 探究“暖宝宝”活性炭和盐的作用 提出问题 交流讨论 汇报方案 进行实验 得出结论 归纳总结 自主得出结论 21 教学过程 活动二 探究“暖宝宝”活性炭和盐的作用 提出问题 交流讨论 汇报方案 进行实验 得出结论 归纳总结 总结对照实验设计的注意事项 学生对实验探究中的重点——对照实验有了更加全面的认识 22 教学过程 活动一 验证“暖宝宝”中铁的存在 活动二 探究“暖宝宝”活性炭和盐的作用 活动三 制作简易暖宝宝 活动四 拓展延伸 23 教学过程 活动三 自制简易暖宝宝 自主实验 利用简易用品制作暖宝宝 优点：材料用品易得、推广性强、学生兴趣高 教学过