5.3熟悉彩虹之国——南非（教案）《旅游客源地与目的地的概况》（航空工业出版社）

课题 熟悉彩虹之国——南非 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识目标： （1）了解南非的基本国情，包括位置和面积、自然环境、人口和民族、发展简史、国家象征、行政区划和国民经济等。 （2）熟悉南非的文化简况、民俗风情和旅游业简况等。 技能目标： （1）能够分析中国在南非的旅游市场。 （2）能够根据南非的风俗习惯接待其赴华游客。 （3）能够设计南非的旅游行程，并向中国出境游客介绍其民俗风情和旅游资源等。 素质目标： 通过学习南非的文化简况与民俗习惯，牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定文化自信，增强爱国情怀。 教学重难点 教学重点：南非的基本国情、文化简况、民俗风情和旅游业简况等 教学难点：南非的文化简况和民俗风情 教学方法 讲授法、问答法、讨论法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学过程 主要教学内容及步骤 考勤 【教师】使用文旌课堂APP进行签到 【学生】班干部报请假人员及原因 任务导入 【教师】播放“2010世界杯主题曲 - WakaWaka”，提出问题，随机邀请学生回答 大家知道这首歌曲的名字吗？这首歌曲是什么活动的主题曲？这个活动是在哪里举办的？ 【学生】聆听、思考、回答 【教师】总结学生回答，讲述“任务导入”的相关内容 南非有“彩虹之国”的别称，其寓意是不同肤色、不同文化的人们和平生活在这个美丽的国家里，汇聚成美丽的彩虹。此外，就自然风光来讲，南非被称为“彩虹之国”也是名副其实的，因为这里的自然风光多姿多彩，像彩虹一样绚丽。 【学生】聆听、思考、记忆 【教师】提出问题，随机邀请学生回答 （1）从“彩虹之国”的别称，你能感受到南非什么样的国情？ （2）南非最著名的人物是谁？你了解他的生平吗？ 【学生】聆听、思考、回答 传授新知 【教师】总结学生回答，讲解新知 一、基本国情 （一）位置和面积 南非全称南非共和国，位于非洲大陆的最南端，领土总面积约121.9万平方千米。东、南、西三面临印度洋和大西洋；陆疆与纳米比亚、博茨瓦纳、津巴布韦、莫桑比克、斯威士兰和莱索托接壤。 【教师】讲述“小提示”的相关内容 南非疆域之内有两个小国家，分别是位于南非东部的莱索托和东北部的斯威士兰。 【学生】聆听、思考、理解、记忆 （二）自然环境 南非全国地形以高原为主，约3/4面积海拔高于600米，1/2面积海拔高于1 000米。香槟堡山为全国最高峰，海拔约3 375米。主要河流有奥兰治河和林波波河。 南非大部分地区属亚热带气候，西南部开普敦平原属地中海气候，西北部属沙漠气候。全国年均气温为12℃～22℃，夏季最高气温为38℃，冬季最低气温为−12℃。 （三）人口、民族和语言等 人口和民族：南非全国人口约5 962万，分为黑人、有色人、白人和亚裔四大种族（分别约占总人口的80.8%、8.8%、7.8%和2.6%）。其中，黑人主要有祖鲁、科萨、斯威士、茨瓦纳、北索托、南索托、聪加、文达、恩德贝莱9个部族；白人主要为阿非利卡人（旧称布尔人，以荷兰裔为主）和英裔白人；有色人主要是白人同当地黑人所生的混血人种；亚裔主要是印度人和华人。 语言：南非有11种官方语言，英语、阿非利卡语为通用语言，班图语在黑人中较为普及。 宗教：南非白人、大多数有色人和约60%的黑人信奉基督教新教或天主教。 【教师】提出问题，随机邀请学生回答 比较南非和埃及在人口、民族和语言方面的相同点和不同点。 【学生】聆听、思考、回答 【教师】总结学生回答，讲解新知 （四）发展简史 南非境内最早的土著居民是布须曼人、科伊人及后来南迁的班图人。 17世纪后，荷兰人、英国人相继入侵南非并不断将殖民地向南非内地推进。19世纪中叶，白人统治者在南非境内建立起四个政治实体：两个英国殖民地和两个布尔人共和国。1899—1902年，英国人通过“英布战争”吞并了两个布尔人共和国。1910年，四个政治实体合并为“南非联邦”，成为英国的自治领地。 ……详见教材 （五）国家象征 首都：南非有三个首都。茨瓦内（原名比勒陀利亚）为行政首都；开普敦为立法首都；布隆方丹为司法首都。。 【教师】展示南非国旗图片，进行新知讲解 国旗：南非国旗呈横长方形，长宽比为3∶2，由黑、金、绿、白、红、蓝六种颜色组成。国旗的图案为一横向的Y形，象征南非社会中各种元素的融合。 【教师】展示南非国徽图片，讲解新知 国徽：南非国徽中，太阳象征光明的前程；展翅的鹰象征防卫的力量；盾牌上的人物象征团结；麦穗象征富饶与发展；象牙象征智慧、力量和温和。 国歌：《南非国歌》（由5种语言组成）。 【教师】提出问题，随机邀请学生回答 南非的国旗、国徽和国歌折射出南非怎样的国情？ 【学生】聆听、思考、回答 【教师】总结学生回答，讲解新知 国花：帝王花，又名菩提花。 国鸟：蓝鹤。