第五单元 近代中国的思想解放潮流 课件--2024届高三人教版历史必修三一轮复习

近代中国的思想解放潮流 必修3 第五单元 1840—1949 第14课 从“师夷长技”到维新变法 第15课 三民主义的形成和发展 第16课 新文化运动与马克思主义的传播 是什么？ 为什么？ 1 一、单元回顾：鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程？ (阶级、派别、主张） 地主阶级抵抗派:林则徐、魏源“师夷长技以制夷”/“开眼看世界” 地主阶级洋务派：中体西用（“中学为体，西学为用”) 资产阶级维新派：早期维新；康梁维新思想 资产阶级革命派：三民主义；新三民主义 资产阶级激进派：新文化运动 前期 民主与科学，后期 马克思主义的传播 14课 从“师夷长技”到维新变法 15课 三民主义的形成和发展 16课 新文化运动与马克思主义的传播 2 二、近五年高考考查汇总(按课题排列） 2021—2017，地方卷、全国卷均有涉及，大题、选择题形式均有。主要考查近代向西方学习的背景，魏源、林则徐的主张，“中体西用”思想，维新派代表人物及 观点、影响等 3 二、近五年高考考查汇总(按课题排列） 2021—2017，地方卷、全国卷均有涉及，大题、选择题形式均有。主要考查三民主义与新三民主义的主张，影响。 4 二、近五年高考考查汇总(按课题排列） 2021—2017，地方卷、全国卷均有涉及，大题、选择题形式均有。着重考查，新文化运动的原因、内容、影响，马克思主义的传播 总结： 本专题是历年高考的热点，它可以结合近代中国政治经济特点和当时的世界形势综合出题，跨度大，角度多。 我们在备考高考时一定要注意对本专题内容的理解与掌握，还要做到知识的灵活运用。 5 2.（2015课标全国Ⅱ28）奕力倡洋务，又因在兄弟中排行第六，被称为“鬼子六”；洋务派官员丁日昌被称为“丁鬼奴”；郭嵩焘在一片冷嘲热讽中出任第一任驻英公使。这反映了 A．洋务运动与传统的观念发生冲突 B．崇洋媚外行为遭到社会鄙视 C．洋务派改器物不改制度受到批判 D．西方列强侵略激起国人抵制 考查：洋务运动 思路：①注意设问：这反映了 ②提取关键词 理解：洋务运动主张学习西方技术，传统观念较为封闭、保守 A 关键词：洋务、洋务派，（遭）冷嘲热讽 三、高考真题回顾 考查：早期维新思想的主张 3.（2010北京文综15）“君为主，则必尧舜之君在上，而后可久安长治；民为主，则法制多纷更，心志难专一。究其极，不为流弊。惟君民共治，上下相通，民隐得以上达，君惠亦得以下逮”。根据材料和所学，判断这段文字的作者是 A．魏源　 B．王韬　 C．宋教仁　 D．胡适 选项分析： 魏源是地主阶级抵抗派，维护统治阶级利益； 宋教仁是资产阶级革命派，提倡民主共和，推翻君主制； 胡适是新文化运动代表人物，不涉及政体； 王韬是早期维新派代表，主张君主立宪制。 思路：①注意设问：判断作者 ②提取观点，分析态度，结合所学 回顾早期维新思想（背景、代表人物、主张、不足） （课本第69页） 背景：随着洋务运动的展开和中国资本主义的产生 代表人物： 主张：①经济上： ②文化上： ③政治上： 不足： 王韬、郑观应等 发展民族工商业，与外国进行商战； 兴办学校，学习西方自然科学知识； 实行君主立宪制度。 没有形成完整的理论；没有实践。 B 考查：对辛亥革命的评价、新文化运动的背景 7.（2011安徽文综15）辛亥革命“不过是宗法式的统一国家及奴才制的满清宫廷瓦解之表征。至于一切教会式的儒士阶级思想，经院派的诵咒书符教育，几乎丝毫没有受伤”。这一评价 A．代表了新文化运动时期的认知水平 B．对思想启蒙方面的局限性认识不足 C．肯定了反对专制、追求民主的愿望 D．基本上不符合辛亥革命的历史事实 “不过是”、“几乎丝毫没有”，批评的态度， 作者关注点：“思想”、“教育”。 得出结论：材料认为辛亥革命在启蒙思想方面有较大的局限性 注重思想启蒙的是 新文化运动，选A C与作者态度不符，且非材料侧重点（选项更注重政治方面） 思路：①注意设问：这一评价 ②关注材料倾向（关联词） 、关注点/角度 A 8．（2010广东文综16）“民众以为清室退位，即天下事大定，所谓‘民国共和’则取得从来未有之名义而已。至其实质如何，都非所问。”这说明 A．新文化运动具有历史必要性 B．辛亥革命具有坚实的群众基础 C．国民革命结束了君主专制制度 D．君主立宪制得到民众的普遍支持 民众知有“民主共和”，而不知其实质。 说明需要进一步地进行思想革命（需要新文化运动）。 A 思路：①注意设问：这说明 ②提取材料信息 第76页 导言 （袁世凯掀起“尊孔复古”的逆流） 陈独秀认为“吾人于共和国体之下