2.3《观察一种动物》课件-2023-2024学年科学一年级下册教科版

观察一种动物 Administrator (A) - 目录 导入 01 活动探索 02 研讨 03 课外延伸 04 习题精炼 05 复习巩固 我见过七星瓢虫、蜜蜂、蝴蝶、蚂蚁、蜻蜓、苍蝇、螳螂、蝗虫、蜗牛、潮虫、蚯蚓、毛毛虫、蜘蛛、麻雀等动物。 一、我们周围生活着许多动物，在校园里我们也会经常看到动物，你见过哪些动物呢？ 昆虫：主要由头、胸、腹三部分组成，有一对触角，三对足。有些有翅膀。 二、带上工具去校园里找动物 1、准备观察工具。 材料：棉签、放大镜、铅笔、铲子、镊子、记录夹等。 棉签：不能用手直接触碰小动物，要用棉签。放大镜：观察动物。笔：画画、记录。铲子：铲泥土。镊子：夹取小动物，夹取要小心，不能伤害小动物。记录夹：画画、记录。 观察工具的作用： 确定观察内容。 （1）观察动物的身体。 蝴蝶主要由头、胸、腹三部分组成。有两对美丽的翅膀，翅膀颜色鲜艳、有花纹。有一对触角，呈棒状。 观察蝴蝶能使用放大镜。 如：观察蝴蝶。 数一数有多少种动物，又分别有多少只。 不同的动物栖息、运动方式不同。 ①生活在水中的动物。游泳为主，如：乌贼、鱼。 ②生活在陆地上的动物。主要用躯体爬行或用四肢行走，还有些能跳跃、奔跑。如：河马、鹿、羊、袋鼠、老虎。③生活空中的动物。主要用翅膀飞行。如：昆虫、鸟类。 （3）确定观察动物的数量。 （2）观察动物的运动情况。 （4）观察动物在干什么。如：休息、觅食、采蜜、运动等。 （5）记下它们生活的地方，在干什么？ 不同的动物生活的环境不同。如：小鸟生活在树上栖息；蚯蚓生活在泥土里，在松土壤；蚂蚁生活在巢穴中，在巢穴筑巢。 3、注意事项。 （1）注意安全。 在寻找小动物时，我们要尽量的注意安全，不能去会发生危险的地方，如：有毒动物出没的地方，池塘。也不能攀爬树木，避免发生意外。不能追逐打闹。（2）爱护小动物。不惊动小动物，不伤害小动物，不损坏它们的家园，不干扰它们正常的生活。 （3）保护小动物。尊重小动物，保护小动物。 4、把我们观察到的动物画下来，尽量还原原貌。 5、蜻蜓为什么喜欢用尾巴点水？ 雌蜻蜓在水中产卵。 6、蜘蛛为什么不会被蜘蛛网粘住？ 蜘蛛身上有功能不同的腺体，每个腺体能产生不同的丝线原料，根据需要吐出两种不同的原料，从而织出黏的和不黏的两种丝线。蜘蛛在活动时会选择在没有黏性的纵丝上爬，避免被粘住。 导入 01 说他是条牛， 无法拉车走， 说他力气小， 却能背屋跑。 猜谜语： 蜗牛 蜗牛一般生活在较潮湿的地方，蜗牛怕光，昼伏夜出，白天多潜伏于杂草丛生、树木葱郁、农作物繁茂的阴暗潮湿环境，以及腐殖质多而疏松的土壤里或藏在枯枝、落叶层和洞穴中。若遇地面干燥或大瀑雨后，蜗牛往往爬到树干、作物茎和叶子背面。 02 活动探索1 蜗牛有什么特点？ 1、观察蜗牛的身体。 材料：蜗牛、放大镜。 活动过程： ①先观察蜗牛的整体，再观察蜗牛的局部，从头到尾的顺序观察。 ②能借助放大镜观察。 蜗牛 放大镜 02 活动探索1 不同结构的作用： 蜗牛的触角能感觉外部环境；眼能感觉光线的强弱，视力较弱；口能咀嚼食物，主要以草、叶子等作为食物。蜗牛主要靠腹足行走，行动缓慢，腹足会分泌黏液，能有效的降低摩擦力以帮助行走，黏液还可以防止蚂蚁等一般昆虫的侵害。 观察结果： 蜗牛主要由头、腹、壳组成。头部有两对触角，触角上长了两只眼，还长了口，口中有牙齿。腹部有扁平宽大的腹足。背部有坚硬的壳。 头 触角 眼 腹足 口 壳 腹 02 活动探索1 2、观察蜗牛的反应。 材料：蜗牛、棉签、书、糖、醋。 活动过程：①用棉签轻触蜗牛身体。观察蜗牛的反应。 我的发现： 蜗牛身体会收缩，甚至缩回壳中。 这种现象说明了什么？ 蜗牛对外界刺激有反应。 注意：为了保护蜗牛，我们不能用尖锐物品触碰蜗牛。 02 活动探索1 ②在正在爬行的蜗牛前面0.5米处，用力鼓掌。观察蜗牛有没有反应。 我的发现：蜗牛没有反应。 这种现象说明了什么？ 蜗牛没有耳，没有听力。 02 活动探索1 ③让蜗牛在灯光下爬行3分钟，拿书本放在上方，让其下部形成阴影。观察现象。 我的发现：蜗牛爬往阴影处。 这种现象说明了什么？ 蜗牛有眼睛，能感知到光线的刺激。喜欢阴暗的环境。 02 活动探索1 ④在蜗牛旁边分别放糖、滴醋，观察蜗牛会向什么方向爬动。 糖 醋：有酸味。 我的发现：蜗牛会躲开醋，往有糖的方向爬。 这种现象说明了什么？ 蜗牛能闻到酸味，有口，喜甜食。 02 活动探索1 2、观察蜗牛的运动。 材料：2-3只蜗牛、一个放大镜、一片菜叶、一块玻璃、一根线、一根树枝、不光滑的桌面。 活动过程：分别把蜗牛放在叶子、玻璃、桌面、线、树枝上，观察蜗牛的运动情况。 在叶子上 在玻璃上 在桌面上 在线上 在树枝上 我的发现：蜗牛可以在菜叶、桌面、线、树枝上爬行，爬行速度慢