4*三月桃花水 学习单-2023-2024学年语文四年级下册统编版

《三月桃花水》学习单 学习目标： 1.认识“绮”“谈”两个生字，读准多音字“和” 2.有感情地朗读课文，体会语言的优美，读出作者对桃花水的喜爱和赞美。 学习重点难点： 体会作者对桃花水的喜爱和赞美。 学习过程： 一、自主学习 资料袋 刘湛秋，安徽芜湖人，当代著名诗人、翻译家、评论家，被誉为“抒情诗之王”。 主要作品：散文诗集《写在早春的信笺上》《温暖的情思》等。 1.我会读。 （ ） （ ） （ ） 绮 丽 应 和 交 谈 2.解词义。 明洁： 造句： 绮丽： 造句： 回旋： 造句： 应和： 造句： 纤细： 造句： 二、合作探究 1.初读感知 （1）初读课文，读准字音，读通句子，圈出不理解的词语。 （2）思考：什么是“桃花水”？ （3）“三月桃花水”是什么样子的？请你用课文中的原句来回答吧！ 2. 再读课文第一自然段，说说两个疑问句的作用。 是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？ （1）这两个疑问句总起全文，从（ ）和（ ）两个方面写桃花水。 （2）是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？写桃花水（ ）大地的声音，把 说成小铃铛的响声，体现了桃花水声音的（ ）。 （3）是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？写桃花水（ ）大地的景象，把 比作一匹明洁的丝绸，表现了桃花水水面的（ ）。 3. 啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。 这段话用了（ ）和（ ）修辞手法，“醒”写出河流的（ ），“舞动”写出桃花水的（ ）与（ ）。“桃花”“小酒窝”描绘出（ ）。 4.再读第3-6自然段，感受桃花水的魅力。 （1）作者把桃花水比作“ ”和“ ”来，照应了开头的两处疑问，从（ ）和（ ）两个角度，用优美、生动的语言铺陈春水滋润万物、装点大地带来的美好感受。 （2）三月的桃花水，是春天的竖琴。写出了桃花水声音的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 （3）三月的桃花水，是春天的明镜。写出了桃花水（ ）、（ ）的特点。 5.思考：“麦苗”会和桃花水说些什么？“车轮滚过的铃声”让你想到了什么画面？ 6.读完全文，三月桃花水给你留下了怎样的印象？ 三、展示交流 1.各小组依次推举发言人汇报小组成果。(选择最优的发言人为小组加分吧) 2.认真倾听其他同学发言，时刻准备为本组补充发言，或对其他组的发 言进行评价。 四、训练反馈 1.在括号里填上合适的词。 （ ）的丝绸 （ ）的朝霞 （ ）的低语 （ ）的水声 一（ ）绸缎 一（ ）琴弦 2.判断下列说法的正误，对的打√，错的打×。。 （1）“是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边?是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天?”运用了比喻的修辞手法。( ) （2）文中用“一万个小酒窝” 来比喻朵朵桃花。( ) （3）“三月桃花水” 的意思是三月的河水像桃花一样美。( ) 3. 啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。表达对桃花水的（ ）与（ ）。 学科网（北京）股份有限公司 $$