第6课 全球航路的开辟 教学设计--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

高一历史下教案 时间：2024年3月21日 课时：2课时 第6课 全球航路的开辟 一、课程标准 了解新航路开辟的背景和过程，认识新航路开辟的必然性和可能性。 二、教学目标 【唯物史观】了解新航路开辟的动因和条件，认识航路开辟的必然性和可能性 【时空观念】结合教材相关地图,了解航海家开辟新航路的基本史实 【史料实证】运用文字材料和图片等，总结新航路开辟的基本特点 【历史解释】以史料为依据，辩证、客观地认识文艺复兴、新航路的开辟与资本主义经济发展之间的辩证关系 【家国情怀】感受探险家们勇于进去的得到的开拓精神；认识到新航路的开辟是历史的进步，是人类文明发展的里程碑，培养对人类文明的认同感。 三、教学过程 导入：绝大多数历史学家认为：公元1500年前后是人类历史的一个分水岭，......从那个时候起，割裂的世界开始连接在一起，经由地理大发现而引发的国家竞争，拉开了不同文明间相互联系、相互注视，同时也相互对抗和争斗的历史大幕。 教授新课： 1、明确新旧航路的概念并出示地图进行对比 旧航路： 1.从中国或印度出发，到中亚沿里海和黑海到小亚细亚转运至欧洲； 2.从印度出发，由海路到波斯湾，经两河流域到地中海转运至欧洲； 3.从中国出发，由海路进红海，然后陆路穿越苏伊士地带进入埃及，再转运欧洲。 新航路：15和16世纪之交，西欧各国通过一系列的航海探险活动，开辟通往印度、美洲等世界各地的航路，这些航路被称为新航路。西方史学界在欧洲中心论的影响下，一般都将这一过程成为称为“地理大发现”，而把发现新航路的15世纪中期到17世纪中期称为”“扩张的时代”“发现的时代”Age of Discovery。 2、阅读教材内容，完成表格填写，并再课本落实相应知识点 总结：一个中心；两个方向；四位航海家 3、结合教材和所给材料分析新航路开辟的原因。 材料一：15世纪末期的欧洲，社会分工不断扩大，资本主义萌芽出现，城镇迅速增多，商品经济日益发展，货币的需求量大大增加。于是，西欧的国王、贵族和商人到处追求黄金白银，形成一股贵金属热。 ——王斯德《世界通史》 材料二：1500年左右，随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义生产的萌芽，金银日益取代土地成为社会财富的重要标志，金银成为普遍的交换的手段。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料三：东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰，连河道里都有滚动的矿石，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。 日本据有黄金，金多无量……秦海（中国南海）中“共有7459座海岛……其中一切富源，或为黄金宝石，或为一切种类香料，多至不可思议，” ——《马可·波罗行纪》 材料四： 15世纪中叶，奥斯曼土耳其帝国兴起，先后占领小亚细亚和巴尔干半岛，控制商路，对过往商品征收重税，（比原价高8-10倍），因此西欧各国迫切需要开辟一条通往东方的新航线。 ——周一良、吴于廑《世界通史》 材料五：14－17世纪文艺复兴运动的核心——人文主义提倡人们对现实生活的追求，追求人的个性解放和自由平等，推崇人的经验和理性，提倡人类认识自然、征服自然，以造福人生。 —徐蓝《世界近代现代史》 材料六：基督教自称是普世教会，凡有人类的地方就该有基督教。 基督教的理想是扩张的凝结剂，使各种各样世俗的要求罩上神圣的光圈，不论是到东方来的达·伽马还是到西方去的哥伦布，都是把宗教目标和现实目标糅合在一起，无法区分。传播基督教成了探险家们强大的精神来源之一。 ——黄邦和《通向现代世界的500年》 材料7： 回答： 动因（为什么要）： 1、经济根源：西欧各国资本主义萌芽产生，商品经济迅速发展，对金银 财富的渴求以及开拓新市场的意愿日益迫切 2、社会根源：《马可 ∙ 波罗行记》激起了多个阶级、阶层到东方和未 知海外实现发财梦 3、直接原因：奥斯曼帝国威胁到东西方之间陆路贸易通道的安全，商路 不畅导致商业危机。 4、思想根源：文艺复兴推崇的人文主义鼓励冒险精神 5、精神动力：传播基督教 条件（为什么能）: 1、政治条件：西班牙和葡萄牙王室积极支持海上冒险活动 2、经验丰富：西欧人在长期航行中积累了丰富的经验 3、科技发展：地理知识的丰富，造船、航海技术的进步 4、探究问题一：为什么资本主义萌芽会推动