Unit 4 SectionA 1a-2d 教学案 2023-2024学年人教版英语八年级下册

八 年级 英语 学科教学案 课题 Unit4 Why don’t you talk to your parents? Section A （1a〜2d) 课时 课型 备课教师 授课时间 第 5 周 总第 14 教学案 授课教师 备课组长审核签字 教 学 目 标 知识与技能 1.能掌握以下单词：allow, wrong, guess, deal, work out 2.能掌握以下句型： ①You could give him a ticket to a ball game. ②I think you should ask your parents for some money. ③ Why don’t you talk to him about it? 2) 能了解以下语法： (1）能够运用所学知识谈论问题和困难、提出建议并做出选择； （2）能根据对方所提出的问题，给出一些合理的建议。 过程与方法 通过本节课的学习，让学生学会谈论问题和给出建议。 情感、态度与价值观 遇到问题要主动地去和家人、朋友或亲近的人交流；如果身边的人遇到问题，能主动提供帮助；要学会放松、缓解压力。 教 学 重 点 1) Talk about the problems. 2) Learn the new language points. 教 学 难 点 能根据对方所提出的问题，给出一些合理的建议。 学会表达建议的一些方式。 教 具 PPT 教 学 思 路 首先，教师通过情节设计，让学生初步谈论遇到的问题和困难，导入新课，调动学生的学习积极性和参与课堂教学活动的热情。 然后，做好听力前的铺垫，降低听力难度，提高听力技能。 接着，进一步巩固本节课的知识，学习2d，加深对对话的理解。 最后，学生在模仿的基础上编自己的对话，创造性的利用所学知识。 备注：以“学习反馈、展示交流、拓展提高、巩固检测、归纳小结”的五步多元教学法为基础进行多元模式教学设计，并附加分层作业布置、板书设计和课后反思。 教 学 过 程 个人加减 预习反馈 一、预习反馈 写出下列词组 1.允许；准许 2.错误的 3.猜测；估计 4.协议；交易 翻译词组： 1.成功地发展；解决________________ 2.允许某人做某事 3.与某人争吵________________ 4.快速查看;浏览 5.重要的事 设计预习作业，检查学生的自主预习情况。 展示交流 1.学生朗读并记忆1a中的句子为听力作准备。 2.学生讨论并完成1a的任务。 3.听录音，在1a中圈出你所听到的问题，再听并跟读。 4.练习1c中的对话，并用1a中的问题与同伴模仿1c中的对话编造新的对话，然后分小组表演。 5.听录音，在2a的句子中填写could或should，将建议补充完整，集体核对答案。 6.请再听一遍录音在2a后面的括号内填上不喜欢的原因，原因从2b中选择，完成后集体核对答案，再跟读。 7.让学生分角色朗读2c中的对话，并要求多组同学表演对话。 8.学生自读2d对话，回答下面的问题。 （1）Who was Kim angry with?（2）What did Kim’s sister do? （3）What should Kim do? 9.大声朗读2d中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。 通过贴近现实生活的情景教学，激起学生的表达欲望，引起学生的学习兴趣。 拓展提高 1.find sb. doing sth. find sb. doing sth.意为“发现某人正在做某事” 2.although although意为“虽然；尽管；即使”，引导让步状语从句。 although/though作连词，意为“虽然；尽管”，这两个词都不能与but连用，即用了although/ though就不能再用but。不过although可以与yet/still 一起使用 可附加页 教 学 过 程 个人加减 巩固检测 翻译句子。 1.我发现我的妹妹正在翻阅我的东西。 I found my sister looking through my things. 2.即使是她错了，那也不是什么大不了的事情。 Although she is wrong, it’s not a big deal. 3.单项选择： （1） the girl is only nine, she takes care of her