Unit4 Section B (2c 〜3b)教学设计 2023-2024学年人教版八年级英语下册

八 年级 英语 学科教学案 课题 Unit4 Why don’t you talk to your parents? Section B （2c 〜3b) 课时 课型 备课教师 授课时间 第 5 周 总第 17 教学案 授课教师 备课组长审核签字 教 学 目 标 知识与技能 1.学习掌握重点词汇 2.进行一步复习巩固学习Section A 部分所学的生词和词组。 3.对询问困难及提出的建议的句型，掌握其规则。 过程与方法 通过阅读，等不同方式的练习，来熟练运用询问及提建议的表达方式。 情感、态度与价值观 让学生了解每个人在生活中都有可能遇到一些挫折和不幸，我们多去向那些不幸和困难的人们多表示自己的爱心，多去理解和帮助他们，多向他们提出解决问题的建议而不是去嘲笑他们。 教 学 重 点 熟练掌握和运用询问困难和提建议的表达方式。 教 学 难 点 1.总结询问问题和提出建议的句型，掌握规则。 2.练习运用所学的句型。 教 具 PPT 教 学 思 路 首先，通过询问孩子们生活或者学习中的问题，导入本课要学的短文。 然后，通过提出2b的问题，学习短文，掌握重要知识点，帮助学生做好笔记，解决课本问题。 最后，通过写作让学生对自己在生活和学习中遇到的困难得以正面的解决，既锻炼学生的写作能力，又让学生们明白要理解和帮助那些不幸和困难的人，向他们提出解决问题的建议而不是去嘲笑他们。 备注：以“学习反馈、展示交流、拓展提高、巩固检测、归纳小结”的五步多元教学法为基础进行多元模式教学设计，并附加分层作业布置、板书设计和课后反思。 教 学 过 程 个人加减 预习反馈 _______ do homework _______ use the Internet _______ have after-school lessons _______ hang out with friends _______ watch movies 展示交流 1.读2a中的短语，标出你和你的同学经常做的活动。 2.阅读2b中的文章，回答下列问题。 (1)What is the common problem for Chinese and American families? (2)Who gives their opinions about the problem? 完成后请学生展示答案，教师点拨。 3.2c 再认真阅读一遍短文，根据上下文的意思猜测黑体单词的意思。 4. 再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。 回答2d问题 5.教师点拨短文出现的重点和难点。 6.阅读短文5分钟，然后识记知识点。 拓展提高 1.be good for be good for意为“对……有益/有好处”，其后可接名词、代词或动名词。反义短语为be bad for，意为“对……有害处”。 2. opinion是名词，意为“意见；想法；看法”,多与介词 of, on 或about连用 用于短语：in one's opinion ... 意为“在某人看来”。 3. typical是形容词，意为“典型的”， be typical of意为“ 特征的” 4. cut out是动词短语，意为“删除；删去”， cut sth. out相当于stop doing 5. 可附加页 教 学 过 程 个人加减 巩固检测 1.In my ,it’s important for children to take after school classes! A.idea B.think C.opinion D.believe 2.I your opinion because you are an expert in this field. A.agree B.disagree C.agree with D.disagree with 3.Doing morning exercises is your body. A.good at B.good to C.good with D.good for 归纳小结 1.be good for 2. opinion是名词，意为“意见；想法；看法”,多与介词 of, on 或about连用 6. 用于短语：in one's opinion ... typical是形容词，意为“典型的”，be typical of意为“ 特征的” 4.cut out是动词短语，意为“删除；删去”， cut st